Unit 3 A purse 案例分析和反思

教學內容：《九年義務教育六年制小學教科書，牛津小學英語》4a第三單元，第一教時read and say .
教學目標：
1.能聽懂、會說、會讀單詞a purse .
2.能聽懂、會說、會讀日常交際用語come here .let me see .not at all .excuse me ,…? i’m sorry .sorry ,i don’t know .where’s …? perhaps he’s /she’s in …where are you ?i’m …
教學過程：
step1  warm up .
1.greetings
2.sing a song : 《we are happy bees .》
3.free talk .(通過師生之間交談，復習鞏固1-2單元所學句型)
4.on duty .
反思：以興趣為導，自然鋪墊。利用歌曲《we are happy bees》來導入新課，讓學生在“唱唱做做”中進入學習狀態。
step 2  presentation and practice .
a）. a.利用圖片，復習句型:i can’t find ,where’s she /he ?
                                    she’s /he’s in the …
     b.出示句型卡片，領讀，認讀句型: where’s
 c.出示a部分掛圖，指導觀圖，學習句型：
t： i can’t find yangling ? where’s she ?
    let me see ,oh , she’s in the classroom .
出示句型卡片，指導朗讀句型:she’s in the classroom .
                           let me see .
 d.師生之間，同桌之間操練句型 ：
s1： i can’t find ,where’s she/he ?
s2:  let me see . she’s /he’s in the classroom .
b）.  a. 師事先拿學生的文具用品，創設一個lost property office ,然后取出學生的物品走到學生面前說are you …? is this your pencil –box?在得到學生肯定答復后，引導他們說thank you .教師邊擺手邊回答not at all .
 b.出示句型卡片，指導朗讀如下句型：let me see .not at all ,come here .is this your …? yes ,it is .no ,it isn’t .
 c.指導學生利用實物操練句型：
s1：is this your …?  s2: yes ,it is .
    here you are .       thank you .
    not at all .
反思：句型教學運用了圖片、實物投影這些媒體輔助教學工具，并設置一定的情景引入，讓學生在盡量真實的語境中學習新知，然后教師→全體學生操練，單個學生→單個學生鞏固，單個學生→全班學生換位置交流模式，強化學生的英語語態，建立對所學知識的感性認識。
c）. a.創設真實情境，利用室內物品學習句型what’s that over there? perhaps it’s ’s .
b.指導學生實際操練句型。
d）.a.指遠處錢包詢問：what’s that over there ?…
b.出示圖片領讀單詞。
c.聽力練習： whose purse is it? 生聽錄音回答問題。
step 3  have a rest .
enjoy a song 《perhaps 》.
反思：至此，學生已能初步學說新語言。根據小學生生理、心理特點，讓他們稍作休息，聽一首英文歌曲，再繼續學習。