pep3unit5 what would you like ?(２)
教學目標：1.能聽懂、會說what's for dinner? wait and see. what would you like for dinner? i'd like some...,please. everything's ready.
2.能運用句型what would you like for dinner? i'd like some...進行相互調查。
一、教材分析
本課是一段情景對話。對話地點是在家中。對話是通過爸爸正在準備晚餐并詢問mike和他的媽媽想吃些什么而展開的。讓學生掌握what would you like for dinner? i'd like...這一句型。
二、教法建議
對話中出現的wait and see. everything's ready, 讓學生聽懂會說即可。教師還可在這一基礎上，擴展一些詞匯用breakfast, lunch, supper等詞語來替換dinner，指導學生自編對話。
讓學生復習歌謠“dinner time"，熟悉本課要學內容。做游戲do you like?復習有關食物和飲料的詞匯。教師通過語言和動作導入句型：what would you like for dinner? 引導學生回答出問題后，讓其他學生像這樣做連鎖問答：what would you like? i'd like...教師通過圖片導入課文，讓學生看教學課件。在學生能夠掌握課文的基礎上，教師可做些擴展。教新單詞breakfast, lunch, supper. 并鼓勵學生用這些詞模仿課文自編新對話。教師可多設計些場景，讓學生在真實的情境中進行運用。
教學重點：能聽懂、會說let’s talk中的對話。
教學難點： what would you like for dinner?
i’d like some…, please.
everything’s ready.
教具準備：
1. 食物和飲料的圖片
2. 教材相配套的教學錄音帶，課件。
3. 單詞卡片
教學過程：
�。ㄒ唬嵘�/復習（warm-up/revision）
1. 讓學生聽錄音，說歌謠“dinner time”.[使用第一冊unit 5 let’s chant部分]
2. 做游戲do you like?
將畫有所學食物和飲料的卡片放在一個帽子或盒子里面。將這個帽子或盒子放在講臺上。教師讓一位學生到講臺前，抽出一張卡片（如：juice）。這位學生看過卡片后，要記住卡片上的食物是他/她喜歡的食品。然后，將卡片放在講臺內。讓其他學生問：do you like…?如果其他學生猜得不對，這個學生要回答no。如果其他學生猜對了，這個學生要回答yes.i like juice.并出示剛才抽出的卡片。猜對了的學生到前面來，繼續這個游戲。
（二）呈現新課 （presentation）
1. 教師看一看手表說：wow! it’s 11: 30. it’s time for dinner. i’m hungry! i’d like some rice and vegetable. what would you like for dinner?
2. 一個學生回答完之后，讓其他學生像這樣做連鎖問答：what would you like? i’d like…
3. 教師通過圖片導入課文：look at these pictures. who are in this pictures? what do they say?
4. 教師讓學生看教學課件。
5. 請學生回答問題：
what would mike like for dinner?
what would mike’s mother like for dinner?
6. 讓學生看課文聽錄音。
7. 請學生解釋wait and see. everything’s ready.的意思。
8. 聽錄音跟讀課文。
9. 三人一組做課文對話表演。
10. 觀看課件，給人物配音。
11. 教學生新單詞breakfast, lunch, supper. 鼓勵學生用這些詞模仿課文自編新對話。