4A Unit6 Whose gloves? 教學片段及評析
teaching aims:1） to learn the words and phrases ---- a scarf，a pair of jeans，a pair of gloves。
2） learn to talk with the sentences below:
a.it’s too big/small/long/short. try this one on.
b.they’re too big/small/long/short. try this pair on.
c.whose … is this? it’s….
d.whose … are they? they’re….
3) learn to give suggestion. learn to find the owner.
teaching method:
task-based learning
teaching tools:
computer, blackboard, a song
teaching procedure:
step1: warming--up
1.greetings
（通過與學生的特殊問好，加強師生間的情感交流。）
2. sing a song :we are happy bees.
（學生一邊唱，一邊做動作，很快調整狀態，精神飽滿地進入英語學習的氛圍，且為新課導入作準備。）
step2: leading--in
t: are you happy? (yes.) i’m very happy, too. because i’m going to a party. let’s go together, ok? (ok.) first, we’ll choose some nice clothes.
（伴隨比較激動人心的音樂，依次跳出各種衣服的圖，三秒之后自動跳出相應的英文。學生快速站起搶讀，再拿出實物讓學生選擇，通過師生間的交談既復習了舊單詞，同時又為新知的教學作好了滲透輸入。在選衣物的過程中很自然地引出了新單詞一條圍巾——a scarf，學生在零負擔的狀態下接受了這一新知。）
step3: task one——preparing for the party
t: boys and girls. let’s prepare for the party together. we can make ourselves funny or beautiful. for example（師生示范）:
t: hi, a. try this one on. (如帽子)
a: ok.
a: hi, miss ge. try this pair on. （如鞋子）
t: all right.
t: understand? now, please take out the clothes and work in two.
the teacher and the students try some clothes on.
讓他們評論不同衣著的學生：it’s too big/small/long/short.
（教師先試戴一條圍巾，邊戴邊說：try this one on. 然后通過師生示范，讓學生互相打扮，為參加party 做好準備，在準備的過程中學生運用語言進行互相交流，為對方挑選衣物。打扮好以后請出穿著比較夸張的學生，進行評價it’s too big/small/long/short.）
t: look, who’s he? (gao shan) he looks worried. what would he like?
（屏顯高山，學生問高山后，了解到高山想要牛仔褲和手套， 這就是兩個新單詞，通過認讀幾個熟悉的單詞，發現ea的讀音規律，進而學習jeans；通過love的回憶認讀，掌握gloves的讀音。）
t: gao shan, don’t worry. i can help you. try this pair on.
（高山面對衣物，一籌莫展，讓學生幫助高山牛仔褲和手套，自然使用新句型try this pair on.）
step3: task two——finding the owner
在學生練習的過程中，教師走到學生中間，指著他的領帶問：it’s too long. whose tie is this?
引導學生回答：it’s ’s. 走到另一組，指著另一學生的手套問：they’re too big. whose gloves are they? 引導學生回答：they’re ’s. 多問幾個。
t: are you ready?示意學生停止打扮，請出一位學生。
t: look at her hat.