pep3 unit5 what would you like ?(６)
教學目標：1、掌握單詞rice beef chicken fish 四個四會單詞的拼讀和書寫。
2、能聽懂：what would you like? 并能做出正確的回答。
一、教材分析
本課時的主要語法項目是掌握rice beef chicken fish 四個四會單詞的拼讀和書寫。并能根據句子，正確的填寫單詞。四個單詞在前幾課時中已經學習過，孩子對于讀音比較熟悉。四個單詞中，chicken這個單詞比較長，拼讀練習時注意指導孩子記憶。四個單詞包含了26個字母中的十幾個，教學中對于書寫的指導和檢查十分重要。
二、教法建議
1、由復習單詞的認讀導入單詞的拼寫練習，有利于教學的開展，教師應當設計活潑的形式，讓孩子對單詞整體有深刻認識。
2、在指導學生拼讀單詞時, 教師應鼓勵孩子自主拼詞，指導孩子通過讀音判斷單詞字母的構成。
3、單詞的拼讀操練易枯燥，教師應當盡可能的設計活動形式，讓孩子在活動中得到練習。可以開展各種競賽，小組活動和游戲。
4、write and say是通過練習的形式檢驗學生拼讀的情況，教師鼓勵孩子自己完成，對自己的學習情況有一個正確的評價。填寫完，還可以讓孩子在小組中分角色讀一讀，將詞匯真正融入句型中。
重點：掌握rice beef chicken fish 四個四會單詞的拼讀和書寫
難點：正確的拼讀chicken一詞、書寫四個四會單詞。
教具準備：
1. 本課生詞的單詞卡片
2.配套的教學課件 unit 4/b/ let’s learn］
3、教學錄音帶
4、學生的小英語練習本
5、大字母卡片，每組一套的小字母卡片
過程：
（一）熱身/復習（warm-up/revision）
1、let’s chant
聽錄音，聽一聽做一做。
說一說，演一演。
2、猜一猜：
教師出示卡片背面，學生猜一猜單詞。
3、看一看，做一做
教師出示大卡片，學生出示小卡片，看一看，找出卡片，大聲讀出來。
小組進行游戲
（二）呈現新課 （presentation）
1、教師出示read and write部分的課件，問“what can you see?”學生根據情況說出單詞。
2、出示詞卡，孩子搶答單詞，指導每個詞讀音時提醒學生記記每個單詞的第一個字母和最后一個字母。（教師可做這樣的板書：r i ce f i sh等。邊讀詞，邊劃出字母，鼓勵孩子整體的記憶。）
3、板書四會單詞，學生邊拼讀，邊跟著老師書空練習。
每個單詞分別請每組一名同學拼拼，比一比誰的拼讀的熟練，快速。
4、教師遮蓋單詞，孩子試拼每一詞。在小組里進行拼讀練習，學生互為小老師，互相幫助。
5、教師出示卡片，讓孩子拼出相應的單詞，哪組拼出的多獎勵一個蘋果標志，拼出單詞最多的組獲勝。
6、教師貼出圖片，問：“what would you like?”學生回答并拼出單詞。把食物的單詞寫在黑板上。
7、出示單詞，討論書寫中應注意的問題。請學生板書字頭，及時地糾正問題。
孩子自己拼寫單詞。
8、獨立填寫write and say.的內容，填完后，大聲讀一讀。小組分角色朗讀練習。
（三）趣味操練 （practice）
1、聽一聽，猜一猜
教師拼詞，學生聽完后猜出單詞，比比誰最快，誰猜出最多。小組練習。
2、拼一拼，傳一傳
教師告訴每組第一個一個詞，它必須以拼讀的形式告訴其他同學，比一比哪組傳得又快又準。