pep3 Recycle 2 (2)
教學(xué)目標(biāo):1 通過listen and color的活動，讓孩子聽懂指示語，給相應(yīng)的物體涂色
2 理解spelling game的規(guī)則，通過游戲正確的認(rèn)讀、拼讀4—6單元學(xué)過的單詞。
一 教材分析
本課時的主要教學(xué)目的是通過listen and color、spelling game等活動形式，讓孩子在活動中鞏固4-6單元所學(xué)會的單詞，能夠正確的認(rèn)讀和拼讀單詞。listen and color部分，通過聽一聽、涂一涂，讓孩子在活動中鞏固有關(guān)房間、物品的單詞。spelling game 則是通過游戲的形式，讓孩子在游戲中復(fù)習(xí)和拼讀所學(xué)過的食物等詞匯。教材將練習(xí)鞏
固的放在了活動中進行，教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)很好的貫徹編者的意圖，使每個孩子都在學(xué)
習(xí)中有所得。
二 教法建議
1 在listen and color的活動前，教師應(yīng)當(dāng)設(shè)計一些活動，對前面所學(xué)的詞匯和單詞進行復(fù)習(xí)，為后面的復(fù)習(xí)活動做好鋪墊。
2 呈現(xiàn)活動前，應(yīng)當(dāng)讓孩子結(jié)合活動做一些練習(xí)（point and say. ask and answer）就主題圖展開一些對話 說說圖中的各部分，以及每部分的各項物品。充分的熟悉圖中的詞匯和各項物品的位置。還應(yīng)給利用游戲的形式復(fù)習(xí)顏色的詞。聽涂練習(xí)完成后，應(yīng)結(jié)合所學(xué)過的句型就圖片進行問答評論。
3 spelling game的形式活躍，有利于孩子鞏固復(fù)習(xí)單詞的認(rèn)讀和拼讀，教師應(yīng)當(dāng)把這一活動深入到孩子們當(dāng)中，如果班里學(xué)生較多，教師應(yīng)當(dāng)在示范游戲后把學(xué)生分成小組活動。
教學(xué)重點：通過本課的練習(xí)，適當(dāng)復(fù)習(xí)前面單元所學(xué)的詞匯和句式
教學(xué)難點：聽音，正確的涂色。在游戲活動中，正確的拼讀單詞。
教具準(zhǔn)備：
1 房間、物品、食物等的單詞卡片
2 配套的教學(xué)課件
3 相配套的教學(xué)錄音帶
4 歌曲錄音color song
5 顏色轉(zhuǎn)盤
6 食物單詞的頭飾
教學(xué)過程：
一 熱身/復(fù)習(xí)（warm-up/revision）
1、sing the color song
學(xué)生一起演唱彩虹歌，邊唱邊出示相應(yīng)的彩筆。
2、教師用顏色轉(zhuǎn)盤復(fù)習(xí)學(xué)過的顏色，以小組比賽的形式進行。
3、教師在教師四周分別貼上房間及房間內(nèi)家具、食物、
教師問學(xué)生：“what can you see ?”學(xué)生就所見到的詞說一說
4、listen and do
“point the noodles/run to the living room/…”
教師發(fā)出指令，學(xué)生聽一聽、做一做
二 呈現(xiàn)新課 （presentation）
1、課件出示listen and color的課件。
教師與學(xué)生就圖片進行問答：
what can you find in the picture?
where is the shelf?
教師最后出示sink的圖片，教學(xué)生認(rèn)讀單詞。
2、小組學(xué)生之間利用書做問答的練習(xí)
生生之間提問：“what’s this? where is the phone?”
回答：“it’s in the bedroom./。。。”
3、listen and point
小組之間學(xué)生互相發(fā)出口令：“ find the living room and point.”
4、listen to the tape, and coloring.
5、學(xué)生兩人一組，以問答的形式討論圖的內(nèi)容。
what color is the shelf?
is it red?
6、教師將一些食物的貼在廚房和客廳的大圖片中，問：“what would you like ?”
學(xué)生說：“ i like some beef./..”說對的孩子發(fā)給一個相應(yīng)的頭飾。
請說對的同學(xué)到前面做成一圈，教師說出一個單詞“turkey”,帶頭飾的孩子必須迅速拼出單詞。否則就站在前面出題。