Unit 5 What would you like?第五課時
重點：能夠聽懂、會說Let’s talk中的句型
難點：理解Help yourself. Mm…yummy. Let me try. Let me show you.等句子
發音：句子Help yourself. I can use chopsticks.的發音。
教具準備：
1、教材配套的單詞卡（餐具和食物）
2、教師準備真實的餐具。
2、教材相配套的教學課件［Unit 5 Let’s learn］
3、教材相配套的教學錄音帶
教學過程：
（一）熱身/復習（Warm-up/Revision）
教師課前將表示餐具和食物的單詞卡片或圖片貼在教室四周。
上課后，教師說：Point to the beef/fork…，學生迅速指相應單詞圖片。教師說：Pass me fish/Give me vegetables, 學生迅速做出反應，將對應的單詞圖卡取下，交給教師。
教師播放第四課時Let’s do部分的錄音，學生邊聽邊做。
學生以小組為單位，互相發出指令，做動作。
（二）呈現新課 （Presentation）
教師說：“What would you like for dinner? Chinese food or English food?”
學生回答：“I like English food.”
“What’s this?”
“It’s beef. ”
“Mm…Yummy. How can I eat it?”
“Cut with the knife. Use the fork.”
“Who can do it?”
教師拿出真實的餐具，讓孩子試一試。教師幫助孩子說：“ Let me try.”，請孩子來邊試邊說。然后教師邊示范邊說：“Let me show you.”
當孩子們理解了以上的句子，教師帶著孩子們邊演邊說：“Mm…Yummy. I like beef. I can use the fork and the knife. Let me show you.”讓孩子在小組中邊演邊說。
出示Let’s talk部分的課件，先讓孩子整體觀看故事。
學生逐句跟讀，模仿對話。
學生分角色跟讀練習。
學生分角色給課件配音。
小組練習、表演故事。
教師播放Let’s chant的歌謠。學生學唱。
學生邊唱邊演，邊打節奏。
小組為單位表演。邊唱歌謠邊按歌謠的內容傳遞物品圖片或實物。
（三）趣味操練 （Practice）
游戲1 猜一猜，做一做
教師不出聲，用口形說句子，發本單元Let’s do部分的指令，學生猜一猜，做一做。
游戲2 雙簧游戲
一個孩子坐在椅子上，在前面表演故事，但是只動口形，不發聲，另一個孩子蹲在后面給他配音。
（四）擴展性活動（Add-activities）
根據Let’s chant部分節奏，改編歌謠。(教師改編歌謠的第一段，學生仿照改編，邊說邊演)
Use the fork,
Let me show you
Use the fork,
Let me try.
板書設計：
Unit 5 What would you like?
I can use chopsticks.
Let me try.
Let me show you.
Help yourself.
I like Chinese food. Mm…yummy
We had a good time.
See you tomorrow. Good night.
教案點評：
本課的語言項目是學習與一日三餐相關的會話。教學新句型時教師運用真實的餐具，在師生的對話中自然的展現。對話中，Help yourself. Mm...yummy. Let me try. Let me show you.幾個句子的理解較難，教師結合動作和話題的開展幫助學生理解，有助于學生更好的掌握和操練對話。本堂課教學層次分明，教師引導適當，同時較好的體現了學生在學習中的主體地位。
賓狗(Bingo)游戲的探究活動
每個學生準備一張紙，并在上面畫一個井字，將紙分成九格，然后教師隨便念九個學過的單詞，學生邊聽邊將單詞寫在格子中，隨便填在哪格里都好。學生填好后，教師再打擾次序逐個念這九個單詞，學生邊聽邊在聽到單詞上畫圈，當畫的圈在橫行、豎行或對角線上成為一條直線時，學生就可邊喊“賓狗(Bingo)”邊將紙舉起讓教師檢查，最先喊“賓狗”寫得準確的獲勝。這個游戲還可以用于數詞，也就是說，教師可以隨意念九個數詞來代替九個單詞，讓學生填入格子中。
給食物和飲料分類的探究活動
內容：分一分，畫一畫
目的：復習鞏固所學有關食物和飲料的單詞，并給它們進行歸類。
形式：師生互動與個人活動相結合
過程：
1. 將食物與飲料的教學卡片貼在黑板上，讓學生給食品分類。
2. 在黑板上畫出兩個區域，一邊是食物（FOOD），一邊是飲料（DRINK）。
3. 指著FOOD和DRINK ，用漢語告訴學生這兩個詞的中文意思，讓學生說出FOOD和DRINK的不同。
4. 指著hamburger ，問同學它屬于哪一類。重復以上步驟，分出其他卡片。
5. 檢查活動情況，讓學生先說出FOOD下面的食物，再說出DRINK下面的飲料。
說說家人喜歡吃的食物
今天，你決定幫媽媽為你的家人安排這一天的三餐。先看一看冰箱里都有哪些食物。想一想，在表格內打上√并說說你和你的家人平時喜歡吃的食物。
摘自小學英語評價手冊（2）