下學期 Unit 2 What time is it 第五課時
課題：Unit 2 What time is it?
教學重點：“It’s time to…”和“It’s time for…”的用法。
教學難點：學生對感嘆詞“oops”的理解：表示驚訝、狼狽時發出的喊聲。
教具準備：
1.與教材內容相關的課件、聲音、圖片等媒體素材
2.教師準備相關的詞卡。
教學過程：
（一）熱身/復習（Warm-up/Revision）
1.師生共同吟唱B部分的歌謠，邊唱邊做動作。
2.教師和學生談談他們的作息時間，如：T: What time do you get up ? S: Six forty. 也可讓 學生猜猜教師的活動時間，如：T: What do I do at 6:30? S: You get up. 以此導入 課文。
（二）呈現新課 （Presentation）
1.教師拿出Mike的圖片，問學生Who is he? What time does he get up? 學生可能會給出各種答案，讓他們從錄像中找到正確答案。
2.看圖片或課件，回答理解性問題，并通過情景、動作等幫助學生理解hurry, ready 和oops的意義，可適當進行造句練習加以鞏固，并注意對兩個句型：“It’s time for…”和“It’s time to…”加以比較。聽錄音，然后跟讀、模仿。分角色朗讀和分角色表演。
（三）趣味操練 （Practice）
1.調查：設計一個調查表，然后調查五名學生或教師的作息時間，在四人小組中進行交流。鼓勵學生用新句型“It’s time to…”來表述。
2.Let’s check：
教師連續播放三次錄音。第一遍讓學生先聽錄音，第二遍勾出與錄音內容相符的一項，第三遍檢查并核對答案。
錄音內容如下：
(1) What time is it? It’s 8:30.
(2) I’m hungry, Mom.
Oh, it’s twelve o’clock. It’s time for lunch.
(3) Hurry up! It’s 7:05. It’s time to go to school.
(4) It’s 9:40. It’s time to go to bed.
Good night, Mom.
教師引導學生自我評價。
（四）擴展性活動（Add-activities）
1.做本單元B部分Let’s talk的活動手冊配套練習。
2.將本課時對話讀給同伴、朋友或家長聽。
3.用英語向好朋友介紹自己的作息時間表。
板書設計：