Unit5 How much is it第六課時
教學設計方案【課題】Unit 5 How much is it?
【教學重點】學習水果名稱的單詞拼寫。
【教學難點 】理解對話含義并能靈活運用于實踐。
名詞復數的發音、書寫和運用。
【教具準備】
1、與教材相配套的教學錄音帶
2、水果的單詞卡片和圖片
3、錄音機和磁帶，
4、配套錄像，配套掛圖。
【教學過程 】
（一）熱身/復習（Warm-up/Revision）
1、Listen and show：
教師說單詞或相關事物，孩子看想一想，舉出相應的單詞卡片并重復單詞。孩子在小組中做游戲。
2、小組比賽
傳單詞，教師在每組第一個孩子的背上寫出本課一個單詞，孩子猜一猜，一個接一個傳下去，最先傳完且正確的組獲勝。
3、Guessing game：
教師準備許多的同一種物品，學生猜一猜有多少？（幫助學生復習數字）教師用down and up指導學生向上或向下猜，給予猜對的同學獎勵。
(二)呈現新課 （Presentation）
1、教師出示Read and write課文掛圖，問：What can you see in the picture? 學生說一說所看到的東西。
2、教師提出幾個關于各類物品數量和價錢的問題，如：How many apples does Zoom want to buy? How much are they? 等。讓孩子們自己試著讀一讀對話，然后結合圖試著說說對話的含義
3、學生分組朗讀對話，先個人讀，讓后分角色朗讀，學生展示。
4、聽錄音，跟讀。學生看錄像或聽錄音跟讀句子，糾正語音語調。
5、為錄像配音，小組操練熟悉后進行對話表演。
6、教師讓學生不看書回憶書中要求書寫的單詞和句子，學生說一個，教師帶領書寫一個，注意講解。
7、Listen and show：
教師放錄音，學生邊聽邊出示聽到的單詞卡片。
教師放錄音，學生重復句子。
（三）趣味操練 （Practice）
Listen and order
教師說一些單詞或句子，學生迅速按順序排列單詞卡片，并大聲朗讀單詞。
(四) 擴展性活動（Add-activities）
買水果：
教師準備一些水果或學生自己畫一些水果, 學生根據實物或水果圖片編排購物的場景進行現場交際表演。評出優勝組給予獎勵。
【板書設計 】