Unit 3 My Friends Part A: Let’s learn

教學目的和要求
1、教學目的：重在培養學生學習英語的興趣，建立對英語的初步感知，養成良好的發音習慣，能夠向別人簡單介紹自己的朋友及其特征。
2、對學生能力的培養：
 i、能聽、說、認、讀身體部位的單詞:long\short hair, strong, quiet, thin
ii、能適當利用一些形容詞描述自已的朋友。
教學重點：
1、能聽、說、認、讀身體部位的單詞：long\short hair, strong, quiet, thin
2、能運用句型he has short hair……
教學難點：注意quiet的發音，hair不可加s和a。
教具課件：多媒體課件及教學圖片
教學方法：課堂教學法運用聽說法、直接法、自然法、暗示法和全身反應法，在教學過程中通過多種教學方法，不斷激發學生的學習興趣。來訓練學生運用語言和思維的能力。
教學過程：
一、warm-up
1、sing a chant“tall tall make yourself tall……”
2、draw a clown.
(設計意圖：活躍氣氛。)
3、sing a song<what’s your name?>
(設計意圖：運用歌曲，使學生在輕松愉快的歌曲中迅速地進入英語課堂，激發學生學習英語的興趣。)
二、presentation
1、presentation of the new dialogues
教師提問一名男生：what’s your name?學生回答：my name is……然后教師問全班：who’s he強調he，he’s……教師提問全班數個男生名字，再用“who’s she?”來提問女生的名字。反復用學生、名人、相片來問答、操練。
(設計意圖：以多種形式來問答，以舊聯新幫助學生掌握區別物主代詞he和she的用法。)
2、presentation of the new words
a)教師非常主動、友善的與學生握握手并反復說：we are friends.來學習新單詞friends，接著想摸著自己的頭發說:i have long hair. 重復long hair ,the girls have long hair.隨手摸摸女孩子的長頭發，再反復帶讀long hair，接著用同樣的方法教short hair\thin\quite\tall\strong,這些都是運用learning by doing的方法進行教學。讓學生跟讀并做動作。
(設計意圖：以全身反應法來教學新的單詞，以加深對新單詞的理解和記憶。)
b)運用課件展示新單詞，跟讀新單詞。
(設計意圖：以多媒體課件展示新單詞，教學方法新穎，以提高學生學習英語的興趣。)
3、listen and read
聽let’s learn部分錄音帶，讓學生聽音、理解所學的內容，接著讓學生打開學生用書聽錄音帶跟讀課文。
(設計意圖：通過聽錄音，讓學生來模仿正確的語音語調，培養良好的聽音練習。)
三、practise
1、high and low voice來操練新單詞 。
2、say and act: one student is a leader say, the others are actors act in group.
(設計意圖：以多種形式來操練新單詞，讓學生自己動手、動口、動腦、去學習、鞏固、運用知識。)
四、game
1、touching game
2、guessing game
a)教師根據班上學生實際情況，進行描述某一學生，如：she likes apple. she’s tall. she’s beautiful. she has long hair.讓學生猜猜是誰。范圍也可擴大到名人、演員。
(設計意圖：通過聽音，讓學生指出教師所描述的某一位學生，這樣能了解學生對知識的撐握程度，同時訓練了學生的聽力水平。)
b)picture talking
look at the pictures say and act.
(設計意圖：用圖片等直觀的教學工具來幫助學生運用所學知識，達到學以致用的效果。)