Unit8 Revision
unit8 revision
第三課時
課前準備
1.教學掛圖。
2.教學投影片。
3.教學錄音磁帶。
4.單詞卡片(教師和學生均準備)。
5.教師和學生都準備個人外出旅游時四季不同的照片。
6.課堂學習評價表。
教學內(nèi)容
a let's chant.
1.本部分是通過歌謠和春、夏、秋、冬四幅圖畫再次向?qū)W生展示了不同的季節(jié)和天氣;不同的穿著和活動。如:春天植樹圖,夏天游泳圖,秋天爬山圖,冬天滑冰圖。
2.學生借助圖畫更好地理解歌謠,全面地復習第6.7單元學習過的內(nèi)容和以前學過的話語。
3.教師鼓勵學生用學過的語言描繪四季畫面。可以參照歌謠里的句子。
b listen and number.
1.本部分提供了一組連續(xù)活動的圖畫,但是活動的順序已被打亂。
2.學生根據(jù)所聽到的錄音材料,按照故事的發(fā)展重新排列先后順序。培養(yǎng)學生通過聽的方法把語言與圖畫聯(lián)系在一起的能力。
3.這組《過生日》活動圖畫的正確順序是:
1)今天是lily的生日,同學們帶著小禮物到她家給她慶祝生日。
2)生日聚會開始了,lily正往蛋糕上插蠟燭,共插了八支。andy說:“我也8歲了”。
3)lily請小朋友們吃蛋糕。joy, andy邊吃邊說:“好吃”。
4)lily站在門口,和她的朋友們告別。
c role play.
1.分小組,各演《過生日》一個片斷,讓學生們猜一猜是哪一個情節(jié)。(語言可以讓學生自己發(fā)揮)
2.分小組按照正常發(fā)展順序表演《過生日》的小話劇。(語言可以參照第7單元)
d read and write.
通過調(diào)查把你的朋友的生日寫出來。目的是繼續(xù)鞏固12個月的名稱單詞的拼寫。
教學建議
1.學習a部分內(nèi)容前,教師安排學生通過表演、做游戲、聽單詞做動作等活動,帶領他們復習有關季節(jié)、天氣、月份、服裝等話題的單詞和功能交際用語。并通過學生的參與強化學生的主體意識。
2.教師把本課的歌謠錄音完整地播放兩遍,讓學生好好欣賞英語的語音語調(diào)。然后一幅圖一幅圖地依次播放錄音。教師放完一段錄音,可以向?qū)W生提問,了解他們對聽力語言的理解,如:
1)— what season is it?
2)— what is the weather like?
3)— how many months are there in spring? what are they?
4)— what do you wear in spring?
5)— what do you want to do in spring?
如果教師認為學生較難回答這些問題,可以適當減少或換成一般疑問句提問,如:
6)— is it spring or summer?
7)— is it warm or hot?
8)— do you wear shorts in spring?
9)— do you swim in the lake in spring?
3.為避免復習形式的單調(diào),教師可以安排相應的教學示范活動。如:教師詢問一名學生:“what’s the weather like?” 這名學生并不直接回答問題,而是通過做動作(可參考第4冊,第10單元)來表達。另外的一名學生要根據(jù)這名同學的動作做出解釋。
4.教師讓學生打開課本,邊聽邊看,跟著模仿錄音,學說歌謠。可以說熟一段再說一段。
5.教師鼓勵學生邊說歌謠邊表演動作,還可以把第44課的內(nèi)容編進歌謠說唱進去。這樣我們就可以復習鞏固八種活動的短語了。
6.做b部分的時候,教師先讓學生看圖,然后再聽錄音。按照錄音的順序在圖下方標出序號。然后,讓學生根據(jù)正確的順序用自己的話講一講故事,看誰用的語言連貫、簡潔。