PEP小學(xué)英語四年級下冊Unit 1 Our School第五課時教案
執(zhí)教教師 課題名稱：教學(xué)年級四年級unit1 our school第二課時blet’s talk let’s check課 型新授課授課時間40分鐘學(xué)生分析學(xué)生通過上一課時的學(xué)習(xí)，對本課時的內(nèi)容已不陌生。他們會較為熟練的運用有關(guān)本課時的句型。
教材分析本課時的教學(xué)內(nèi)容主要是句型“is this…?/is that…?”的用法和如何運用this,that。
教學(xué)目標1.能夠聽，說，認讀本課時主要句型：is this the library? is that the tv room?2.能夠識別句型“is this the…和is that the…?”的不同用法并在真實情景中正確使用。3.能夠較好地完成let’s check部分的評價活動。4.能夠發(fā)揮想象，設(shè)計一所未來的學(xué)校，并在設(shè)計和展示作品時應(yīng)用所學(xué)語言。
教學(xué)策略采用多種形式讀課文。多表揚學(xué)生以鼓勵他們大膽地讀和說。
教
學(xué)
過
程
1、熱身（1）學(xué)生表演a部分let’s do的內(nèi)容。（2）學(xué)生吟唱b部分let’s chant中的歌謠。（設(shè)計思路：通過歌唱和做動作表演，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松愉快的的環(huán)境下學(xué)習(xí)，使學(xué)生較快的進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，為下面學(xué)習(xí)新作好鋪墊）（預(yù)計5分鐘）2、預(yù)習(xí)教師和學(xué)生進行主題討論：what’s in our school ? 鼓勵學(xué)生用新學(xué)的單詞來交談。（設(shè)計思路：通過師生對話，進行交流，引導(dǎo)學(xué)生運用新知，把自主權(quán)交給學(xué)生，加強學(xué)生的語言表達能力和運用能力）（預(yù)計5分鐘）3、新課呈現(xiàn)let’s talk 學(xué)生談?wù)摿藢W(xué)校的場館設(shè)施后，教師出示本校校長的照片問：who is he ? yes ,he is our headmaster . do you want to be a headmaster ? today wu yifan is a headmaster. he has a new schllo .do you want to have a look ? 從此導(dǎo)入新課。（1）學(xué)生觀看教學(xué)掛圖或vcd ，然后回答教師提出的理解性問題。在問答的過程中重點理解與操練句型：is this the …?/is that …?（設(shè)計思路：運用多媒體輔助教學(xué)，創(chuàng)造真實的學(xué)習(xí)情景，讓學(xué)生融于景，從形與象學(xué)習(xí)新知）（預(yù)計15分鐘）（2）將六張圖卡背面朝上貼在黑板上，注意遮蓋住圖卡背面的單詞。教師先作示范指著某張圖卡猜問：is this …?/ is that …? 讓學(xué)生翻過來作答。然后重新打亂順序在學(xué)生之間進行回答。此活動還可以在小組中用小卡片進行（設(shè)計思路：采用游戲，讓學(xué)生在玩中學(xué)，樂中學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生對單詞的掌握程度，鞏固新知）（預(yù)計5分鐘）（3）學(xué)生聽錄音、模仿跟讀對話。（設(shè)計思路：通過聽力的訓(xùn)練，讓學(xué)生從聽覺中，鞏固新知，從聽，說，讀多方面學(xué)習(xí)，增強學(xué)生的運用能力和語言的認知能力）（預(yù)計3分鐘）（4）學(xué)生分角色朗讀對話。學(xué)生分角色表演。（設(shè)計思路：通過對對話的表演，讓學(xué)生從實際情景中理解對話內(nèi)容，加深對知識的理解。）（預(yù)計5分鐘）let’s check 教師連續(xù)播放三次錄音。第一遍讓學(xué)生先聽錄音，第二遍勾出與錄音內(nèi)容相符的一項，第三遍檢查。（設(shè)計思路：通過放錄音，從聽覺上訓(xùn)練學(xué)生的聽力和檢查學(xué)生對課堂知識學(xué)習(xí)的效果，分步驟的練習(xí)，使學(xué)生懂得如何做聽力題，如何檢查，養(yǎng)成很好的習(xí)慣。）（預(yù)計2分鐘）