PEP小學英語四年級下冊Unit 1 Our School第6課時教案
執教教師 課題名稱：教學年級四年級unit 1 our school the 6th lesson b. read and write c task time pronunciation課 型閱讀課授課時間40分鐘學生分析四年級的學生從三年級開始接觸pep教材，對英語有濃厚的學習興趣，也掌握了一些詞匯，在一定范圍內學習了基礎的語言知識和技能，能在特定的語言情景中進行運用。他們有了一定的英語基礎知識和聽說能力，正逐漸向讀、寫過渡。他們已能拼寫簡單的單詞，經過本單元第三課時的教學，他們已經初步掌握了英語句子的書寫規則。3、本課時前，他們對“our school”這一話題有了一定的了解，積累了相關詞匯，能夠聽說認讀單詞teacher’s office,picture,floor,wall及句型is this …/is that …。
教材分析1、本課時主要是read and write的教學，許多句型單詞，都是學生先前已經接觸過，“this is …/that is …”.“is this …/is that …”這個句型學生也并不陌生，但本課時對學生提出了更高的要求，要求學生teacher’s office,picture,floor,wall的拼寫，掌握英語的句子的書寫規范。2、本課時的pronunication是簡單的元音，也是音標學習的入門，引導學生了解并把握住音標，對往后的英語學習極為重要。
教學目標1、能夠理解并朗讀read and write 和task time中的對話。 2、能夠在真實情景中靈活運用新學的詞匯和句型。 3、能夠正確朗讀pronunciation中的單詞，并能分析出讀音規則。 4、能夠以小組合作的方式完成task time中的任務。 5、能夠學會本單元的歌曲、歌謠。 6、能聽懂故事。
教
學
策
略1、四年級的學生有一定的詞匯量和英語理解能力，因而注意讓學生帶著問題聽錄音看閱讀，進一步培養學生的英語閱讀能力，培養他們自主學習的能力。2、四年級的學生第二次正式書寫英語句子，指導學生正確規范的書寫句子，尤為重要。因而采取讓學生當堂指導，當堂書寫的方式，即時發現問題，指出并糾正問題。3、興趣是最好的老師，因而借助音樂、游戲、合作表演等手段激發學生的學習興趣。
教
學
過
程
step 1. warm-up prevision 1、教師熱情地和學生打招呼問好，并做簡單的free talk。(預計1分30秒) hello, boys and girls. nice to meet you. this is our school. that is the playground. where is our classroom/ canteen/library/garden?…(設計思路：通過師生對話，復習舊知，為學生的后續學習做好準備，并增強學生語言學習的興趣，培養學生開口說英語的能力，促進師生在課堂上的合作)2、播放本單元的let’s chant。(預計1分30秒) （設計思路：通過優美的音樂，鼓勵學生跟著節奏自己打著節拍跟唱，讓學生在快活的氛圍中開始今天的英語學習。）3、猜謎語：(預計2分鐘)教師給學生出一些簡單的謎語，如：jack is in a room. there are many books in it. he can see many students. they are reading books. they are quiet. where is jack?