PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Unit 1 Our School第5時(shí)教案（精選2篇）

PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Unit 1 Our School第5時(shí)教案 篇1

　　執(zhí)教教師         課題名稱(chēng)：教學(xué)年級(jí)四年級(jí)unit 1   our school the 5th lesson b. let’s talk  c. let's check 課  型講讀課授課時(shí)間40分鐘

　　學(xué)生分析1、四年級(jí)的學(xué)生從三年級(jí)開(kāi)始接觸pep教材，對(duì)英語(yǔ)有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，也掌握了一些詞匯，在一定范圍內(nèi)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，能在特定的語(yǔ)言情景中進(jìn)行運(yùn)用。他們通過(guò)一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)訓(xùn)練積累，聽(tīng)覺(jué)理解能力，口頭表達(dá)能力，模仿能力和記憶力都得到很好的發(fā)展。2、在學(xué)習(xí)本課前，學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)is this …/is that … 這個(gè)句型，知道可以用yes/no來(lái)回答。

　　教材分析1、本課時(shí)主要是let’s talk的說(shuō)話(huà)教學(xué)，is this …/is that … 這個(gè)句型學(xué)生也并不陌生，但本課時(shí)對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，要求學(xué)生熟練掌握“is this …/is that …”的用法，懂得可以用yes,it is./no,it isn’t來(lái)回答，做到靈活運(yùn)用。2、本課時(shí)let's check可以讓學(xué)生在練習(xí)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。

　　教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)主要句型：is this the library? is that the tv room? 　2、能夠識(shí)別句型“is this the... ? 和is that the... ?”的不同用法并在真實(shí)情景中正確使用。3、能夠較好地完成let's check部分的評(píng)價(jià)活動(dòng)�！�4、能夠發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)一所未來(lái)的學(xué)校，并在設(shè)計(jì)和展示作品時(shí)應(yīng)用所學(xué)語(yǔ)言。

　　教

　　學(xué)

　　策

　　略1、創(chuàng)設(shè)情境，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重激勵(lì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。2、借助錄音或多媒體資料引入新內(nèi)容，盡量做到形象生動(dòng)，使學(xué)生更容易的理解并記住本課內(nèi)容。3、在教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生動(dòng)口和動(dòng)腦，進(jìn)行小組合作并表演，撐握實(shí)用的英語(yǔ)知識(shí)。

　　教

　　學(xué)

　　過(guò)

　　程

　　step 1.  warm-up& prevision　1、教師和學(xué)生一起聽(tīng)本單元a部分let’s do的教學(xué)錄音，根據(jù)錄音做出相應(yīng)的動(dòng)作。(預(yù)計(jì)1分30秒)   （設(shè)計(jì)思路：通過(guò)let’s do,讓學(xué)生全身總動(dòng)員，以飽滿(mǎn)的熱情投入到英語(yǔ)課堂的學(xué)習(xí)中來(lái)，營(yíng)造輕松的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生快速進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)。）2、教師熱情地和學(xué)生打招呼問(wèn)好，并做簡(jiǎn)單的free talk。(預(yù)計(jì)1分30秒)　　 hello, boys and girls. this is our school. this is the canteen.that is the computer room.where is the teacher’s office?…(設(shè)計(jì)思路：通過(guò)師生對(duì)話(huà)，一方面復(fù)習(xí)了上節(jié)課的主要內(nèi)容，為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，另一方面增強(qiáng)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的能力，促進(jìn)師生在課堂上的合作)step 2.  presentation     1、教師和學(xué)生進(jìn)行主題討論：what’s in our school? 鼓勵(lì)學(xué)生用本單元新學(xué)的單詞來(lái)交談。(預(yù)計(jì)2分鐘)    （設(shè)計(jì)思路：新課標(biāo)指出，基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)，是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言應(yīng)用能力。師生簡(jiǎn)單的討論，有利于促進(jìn)師生合作，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力，并溫故而知新，為新課做好鋪墊，符合課標(biāo)要求。）　　2、學(xué)生談?wù)摿藢W(xué)校的場(chǎng)館設(shè)施后，教師出示本校校長(zhǎng)的照片問(wèn)：(預(yù)計(jì)3分鐘)

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　　學(xué)

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　　程

　　who is he? yes, he is our headmaster. do you want to be a headmaster? today wu yifan is a head master. he has a new school. do you want to have a look?     （設(shè)計(jì)思路：設(shè)置懸念，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）    3、教師播放“l(fā)et’s talk”的教學(xué)視頻或播放錄音。     播放教學(xué)視頻或播放錄音前，據(jù)對(duì)話(huà)內(nèi)容提出問(wèn)題：(預(yù)計(jì)3分鐘)     where is the art room?    （設(shè)計(jì)思路：通過(guò)就對(duì)話(huà)內(nèi)容提出問(wèn)題，讓學(xué)生帶著任務(wù)去聽(tīng)去看，使學(xué)生的思維更具有指向性，整體感知課文內(nèi)容。）    3、模仿跟說(shuō)。(預(yù)計(jì)6分鐘)教師再次播放教學(xué)視頻或錄音，一句一停，讓學(xué)生跟讀課文，并對(duì)學(xué)生在跟讀過(guò)程中出現(xiàn)的各種語(yǔ)法語(yǔ)音錯(cuò)誤給予及時(shí)的幫助。在模仿和跟讀過(guò)程中，提醒學(xué)生this和that中“th”的發(fā)音要咬舌頭。并操練句型：is this the…?和is that the …?（設(shè)計(jì)思路：學(xué)生通過(guò)模仿跟讀，正音并識(shí)記相關(guān)內(nèi)容，熟悉對(duì)話(huà)，為后續(xù)的分角色朗讀和表演做準(zhǔn)備。）    4、分角色朗讀與表演a.把全班分成若干小組，分角色朗讀課文，對(duì)特別認(rèn)真的小組給予獎(jiǎng)勵(lì)。(預(yù)計(jì)3分)b.學(xué)生以小組為單位分角色表演課文，對(duì)在課文表演中表現(xiàn)優(yōu)秀、進(jìn)步大的學(xué)生發(fā)送小禮物表示獎(jiǎng)勵(lì)。(預(yù)計(jì)4分)c.我是小校長(zhǎng)(預(yù)計(jì)6分)鼓勵(lì)學(xué)生以小組為單位改編課文，自由運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行表演，對(duì)編演好的學(xué)生予以特別獎(jiǎng)勵(lì)。（設(shè)計(jì)思路：學(xué)習(xí)語(yǔ)言的目的在于運(yùn)用和交際，小學(xué)段學(xué)生活潑好動(dòng)，自我表現(xiàn)欲望很強(qiáng)，通過(guò)分角色朗讀與表演，可以活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，使學(xué)生輕松獲得運(yùn)用語(yǔ)言的能力。）教學(xué)過(guò)程step 3.  practice1.讓學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)一所未來(lái)的學(xué)校。完成后先和同桌互相交流，然后向全班學(xué)生展示。鼓勵(lì)他們?cè)诮涣鞯倪^(guò)程中盡量多地使用所學(xué)的新句型。(預(yù)計(jì)6分鐘)　　2.let’s check(預(yù)計(jì)3分鐘)　　教師連續(xù)播放三次錄音。第一遍讓學(xué)生先聽(tīng)錄音，第二遍勾出與錄音內(nèi)容相符的一項(xiàng)，第三遍檢查。　　錄音內(nèi)容如下：　　(1) look! this is the library. we have many picture-books.　　(2) that is the canteen. we have lunch here.　　(3) is this an art room? yes, it is .(4) is that a computer room? no, that is a teacher’s office.step 4.  homework(預(yù)計(jì)1分鐘)1、做本單元b部分let’s talk的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。2、將自己設(shè)計(jì)的學(xué)校用英文介紹給爸爸媽媽   （設(shè)計(jì)思路：作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，也是學(xué)習(xí)的擴(kuò)展活動(dòng)。要求學(xué)生在熟練掌握本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，將自己設(shè)計(jì)的學(xué)校用英文介紹給自己的父母，學(xué)生通過(guò)動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，發(fā)展學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。）

PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Unit 1 Our School第5時(shí)教案 篇2

　　執(zhí)教教師         課題名稱(chēng)：教學(xué)年級(jí)四年級(jí)unit 1   our school the 2nd lesson a. let’s talk& let’s play  c let's sing 課  型講讀課授課時(shí)間40分鐘

　　學(xué)生分析1、四年級(jí)的學(xué)生從三年級(jí)開(kāi)始接觸pep教材，對(duì)英語(yǔ)有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，也掌握了一些詞匯，在一定范圍內(nèi)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，能在特定的語(yǔ)言情景中進(jìn)行運(yùn)用。他們通過(guò)一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)訓(xùn)練積累，聽(tīng)覺(jué)理解能力，口頭表達(dá)能力，模仿能力和記憶力都得到很好的發(fā)展。2、經(jīng)過(guò)第一課時(shí)的學(xué)習(xí)，他們對(duì)“our school”這一話(huà)題有了一定的了解，積累了相關(guān)詞匯。在學(xué)習(xí)本課前，學(xué)生已經(jīng)能聽(tīng)會(huì)說(shuō)this is …/that is … 這個(gè)句型。

　　教材分析1、本課時(shí)主要是let’s talk的說(shuō)話(huà)教學(xué)，許多句型如welcome to … .how many…this is …/that is …都是學(xué)生先前已經(jīng)接觸過(guò)，但本課時(shí)對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，要求學(xué)生熟練掌握“this is …/that is … ”的用法，做到靈活運(yùn)用。2、本課時(shí)let's play讓學(xué)生在操作中體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，鞏固“this is …/that is … ”的用法。

　　教學(xué)目標(biāo)   　1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)“this is the teacher's office.that is my classroom.”并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用�！　�2.了解英美國(guó)家關(guān)于樓層的不同表達(dá)方式。3.能夠用所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)介紹本校，發(fā)展學(xué)生的交際能力，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)母校的美好情感。

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　　略1、創(chuàng)設(shè)情境，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重激勵(lì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。2、借助單詞錄音或多媒體資料引入新內(nèi)容，盡量做到形象生動(dòng)，使學(xué)生更容易的理解并記住本課內(nèi)容。3、在教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生動(dòng)口和動(dòng)腦，進(jìn)行小組合作并表演，撐握實(shí)用的英語(yǔ)知識(shí)。

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　　學(xué)

　　過(guò)

　　程

　　step 1.  warm-up& prevision　　1、教師熱情地和學(xué)生打招呼問(wèn)好，并做簡(jiǎn)單的free talk。(預(yù)計(jì)3分鐘)　　 hello, boys and girls. welcome back to school.  how many classrooms are there in our school?. where is our classroom/ canteen/library/garden…? do you like our school?…(設(shè)計(jì)思路：通過(guò)師生對(duì)話(huà)，一方面復(fù)習(xí)了上節(jié)課的主要內(nèi)容，為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，另一方面增強(qiáng)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的能力，促進(jìn)師生在課堂上的合作)2、教師和學(xué)生一起聽(tīng)本單元a部分let’s do的教學(xué)錄音，根據(jù)錄音做出相應(yīng)的動(dòng)作。(預(yù)計(jì)2分鐘)   （設(shè)計(jì)思路：通過(guò)let’s do,讓學(xué)生全身總動(dòng)員，以飽滿(mǎn)的熱情投入到英語(yǔ)課堂的學(xué)習(xí)中來(lái)，營(yíng)造輕松的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生快速進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)。）step 2.  presentation     1、t:親愛(ài)的同學(xué)們，學(xué)校要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)了，chen jie要負(fù)責(zé)接待叔叔阿姨們，并且要帶他們參觀自己的學(xué)校，大家想不想知道，她是如何給叔叔阿姨介紹自己美麗的學(xué)校的？快到今天的課文中了解一下吧！(預(yù)計(jì)30秒)    （設(shè)計(jì)思路：設(shè)置懸念，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）    2、教師播放“l(fā)et’s talk”視頻或錄音。(預(yù)計(jì)5分鐘)     播放教學(xué)視頻或播放錄音前，據(jù)對(duì)話(huà)內(nèi)容提出問(wèn)題：     how many students are there in chen jie's class?         where is the canteen?     is chen jie's school beautiful?   （設(shè)計(jì)思路：通過(guò)就對(duì)話(huà)內(nèi)容提出問(wèn)題，讓學(xué)生帶著任務(wù)去聽(tīng)去看，使學(xué)生的思維更具有指向性，整體感知課文內(nèi)容。）    3、模仿跟說(shuō)。(預(yù)計(jì)5分鐘)教師再次播放教學(xué)視頻或錄音，一句一停，讓學(xué)生跟讀課文，并對(duì)學(xué)生在跟讀過(guò)程中出現(xiàn)的各種語(yǔ)法語(yǔ)音錯(cuò)誤給予及時(shí)的幫助。在模仿和跟讀過(guò)程中，提醒學(xué)生this和that中“th”的發(fā)音要咬舌頭。（設(shè)計(jì)思路：學(xué)生通過(guò)模仿跟讀，正音并識(shí)記相關(guān)內(nèi)容，熟悉對(duì)話(huà)，為后續(xù)的分角色朗讀和表演做準(zhǔn)備。）4、操練first和second，適當(dāng)講述英美國(guó)家關(guān)于樓層的不同表達(dá)方式。(預(yù)計(jì)3分鐘)拿出第一張圖片　　t: what’s in the first picture?s:it’s a library.拿出第二張圖片　  t: what’s in the second picture?s:it’s a teacher’s office.‚學(xué)生聽(tīng)指令排列卡片，如：t: the first card, playground; the second card… 然后引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察掛圖，正確理解和運(yùn)用短語(yǔ)on the first floor和on the second floor，適當(dāng)講述英美國(guó)家關(guān)于樓層的不同表達(dá)方式。   （設(shè)計(jì)思路：通過(guò)在排列圖片、復(fù)習(xí)單詞的過(guò)程中滲透first和second的教學(xué)，降低了難度，利于學(xué)生的掌握。適當(dāng)講述英美國(guó)家關(guān)于樓層的不同表達(dá)方式，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，了解英美國(guó)家文化，有利于學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。）      4.分角色朗讀與表演a.把全班分成若干小組，分角色朗讀課文，對(duì)特別認(rèn)真的小組給予獎(jiǎng)勵(lì)。(預(yù)計(jì)3分)b.學(xué)生以小組為單位分角色表演課文，對(duì)在課文表演中表現(xiàn)優(yōu)秀、進(jìn)步大的學(xué)生發(fā)送小禮物表示獎(jiǎng)勵(lì)。(預(yù)計(jì)4分)c.我是小導(dǎo)游(預(yù)計(jì)6分)鼓勵(lì)學(xué)生以小組為單位改編課文，自由運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行表演，對(duì)編演好的學(xué)生予以特別獎(jiǎng)勵(lì)。（設(shè)計(jì)思路：學(xué)習(xí)語(yǔ)言的目的在于運(yùn)用和交際，小學(xué)段學(xué)生活潑好動(dòng)，自我表現(xiàn)欲望很強(qiáng)，通過(guò)分角色朗讀與表演，可以活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，使學(xué)生輕松獲得運(yùn)用語(yǔ)言的能力。）

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　　step 3.  practice   1、猜一猜 (預(yù)計(jì)3分鐘)    一學(xué)生手舉起圖片背對(duì)其他學(xué)生面向黑板站立，另一學(xué)生依照?qǐng)D的提示做出動(dòng)作，其余的學(xué)生猜測(cè)圖上表示的是什么課室或?qū)W校場(chǎng)館，用句型“that/this is a…”作答。   （設(shè)計(jì)思路：句中學(xué)詞，詞不離句，該活動(dòng)不但增加了趣味性，還可以讓學(xué)生在句子中更深刻的掌握句型that/this is a…。）2、找一找(預(yù)計(jì)4分鐘)把學(xué)校平面圖貼在黑板上，兩名學(xué)生代表兩個(gè)小組聽(tīng)指令貼卡片：t：the canteen is on the second floor.t：the teacher's office is on the first floor.…兩名學(xué)生分別找出相應(yīng)的小卡片，貼在相應(yīng)的位置，速度快的為勝。然后教師指著貼在學(xué)校平面圖上的小卡片，引導(dǎo)全班同學(xué)說(shuō)：this/that is ….（設(shè)計(jì)思路：通過(guò)找一找，比一比，再一次集中學(xué)生的注意力，有效維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)加深對(duì)新授課的記憶。）step 4.  homework(預(yù)計(jì)1分鐘)     1、熟練掌握本課時(shí)所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容。  2、試著用英語(yǔ)給自己的爸爸媽媽介紹自己的學(xué)校。   （設(shè)計(jì)思路：作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，也是學(xué)習(xí)的擴(kuò)展活動(dòng)。通過(guò)畫(huà)一幅學(xué)校平面圖，并口頭介紹，既檢查了學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，又培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。）

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　　學(xué)

　　反

　　思1、本課教學(xué)結(jié)合學(xué)生的已有知識(shí)和語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)，以課文內(nèi)容為核心，依靠學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)水平進(jìn)行組織教學(xué)并創(chuàng)設(shè)情景，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言，讓學(xué)生在情景中學(xué)習(xí)語(yǔ)言及運(yùn)用語(yǔ)言，比較好地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。2、本課進(jìn)行生生對(duì)話(huà)、師生對(duì)話(huà)、小組合作等語(yǔ)言交流的形式，展示語(yǔ)言的交際和運(yùn)用，充分體現(xiàn)學(xué)生的合作精神。