PEP《小學英語》四年級Unit 1“My Classroom”主題作業設計（通用2篇）
PEP《小學英語》四年級Unit 1“My Classroom”主題作業設計 篇1
一、課前預習作業設計：
1.畫一畫：
畫一張本班教室的圖畫，并在圖畫中重點畫出門、窗戶、黑板、電燈、地板、電扇、墻壁、講臺等基本設施。
2.說一說：
在家長或錄音磁帶的幫助下，試著用英語說一說上述圖畫中的各個設施的名稱。
二、第一課時作業設計：
1.根據所學的內容，在作業本上畫一個教室以及教室中的門、窗、電燈、黑板、課桌椅以及掛圖等基本設施，并用英語.說出上述這些物品。2.觀察自己的教室，同桌之間用英語簡單地描述教室中物品。如：look!this is ollr classroom.i
can see a door，a board，two pic-tures，six windows，many desks
and chairs…3.參照let’s do，向家長說一說，做一做。 ’
三、第二課時作業設計：
1.聽let’s talk部分的錄音，讀給同桌和家長聽。2.在錄音磁帶的幫助下，吟唱p13中的歌曲“in the classroom”。
四、第三課時作業設計：
1.在英語抄寫本上工整地書寫字母aa，bb，cc，dd，ee的大小寫，邊寫邊準確地朗讀這些字母；2.把p6“read and
write”中的15個例詞讀給同桌和家長聽，并試著再說出以字母aa，bb，cc，dd，ee開頭的單詞各兩個。
五、第四課時作業設計：
1.向同桌說說本班教室中熟悉的物品，并說出它們的顏色。2.畫一畫你理想中的教室，給教室中的所有物品涂上你喜歡的顏色，并用英語向你的同桌和父母介紹你的教室。
六、第五課時作業設計：
1.“脫口秀”：和你的同桌一起說說做做，如：clean the
desk，clean the board，open the
window，put up the picture，sweepthe floor.turn on the light…2.聽let’s talk部分的錄音，讀給家長聽。
七、第六課時作業設計：
1.在英語抄寫本上工整書寫字母ff，gg，hh，ii的大小寫，邊寫邊準確地朗讀這些字母；2.把p 9“read and write”中的12個例詞讀給同桌和家長聽，并試著再說出以字母ff，gg，hh，ii開頭的單詞各兩個。3.朗讀下面短文，畫一畫短文中的教室，并用蠟筆標出教室中物品的色彩。
my classroom
hi，my friends.i have a newclassroom now.in my classroom，you can see two doors，two boards，six windows，six fans，eight lights，many desks and chairs.the doorsare green.the boards are black.the windows are blue and thefans are blue，too.the lights arewhite and the desks and chairsare yellow.there is a computeron the teachers’desk.it is black.the wall is white and the floor ispink.our classroom is very big.ilike it very much.
PEP《小學英語》四年級Unit 1“My Classroom”主題作業設計 篇2
第一部分單元教學提示
(一)教學要點參考
1.能力目標：
(1)能描述各類場所的具體位置，如it’s next to/on the left….(2)能運用方位詞和指示詞來指路。如g0 straight，thenturn left….(3)試著去使用地圖描述場所、景物和方位。(4)能聽懂會唱歌曲：where are yougoing?
2.知識目標：
(1)能掌握本單元的“四會”單詞和句子。(2)能聽、說、認讀本單元的“三會”單詞和let’s中的重點句型。(3)了解音標概念和元音字母e，a在單詞中的發音。(4)能聽懂、理解story time中的故事。
(二)教學重難點參考
1.本單元的教學重點是能夠通過方位方向的學習來描述場所的位置，如：where is thecinema，please?how can i get tothe ?以及單詞和詞組：hospital、bookstore、post office、cinema、science museum、turnleft、turn fight、go straight等。
2.本單元的教學難點是能夠讓學生掌握本單元的“四會”單詞及句子，引導學生能用所學的語言描述場所、景物和方位，并學會看地圖，能根據地圖上的指示找到相應的地點。
(三)教學建議參考
強調語言運用，注重能力培養，以項目制作為途徑，實現任務型教學，實施“大腦風暴”，培養學生的多元智能。
單元教學課時安排：六課時
第一課時：let’s start let’fichant a let!s learn|pair work clet’s sing
第二課時：alet’strylet’stalk c pronunciation
第三課時：a let’s read cgoodtoknow
第四課時：b let’s learnlet’s play c story time
第五課時：b let’s try let’stalk group work c let’s check
第六課時：b let’s read ctask time
第二部分課程教學資源
—lishcorner/listening/child/child.htm
少兒英語歌曲搜索
—cle/article/210/2005—10/20051006154832.html美國人的“潔癖”
—10/20051006154742.html感恩節的由來
第三部分課時教學設計
first period
(一)教學要點
1.教學目標與要求
(1)能夠聽、說、讀、寫單詞或短語：hospital，cinema，postoffice，bookstore；能夠聽、說，認讀短語science museum。(2)能夠掌握“三會”句型：where isthe library?it’s near the postoffice.(3)能夠理解并會吟唱let’s chant的歌謠。(4)能夠聽懂并基本會唱歌曲“where areyou going?”
2.教學重難點分析
(1)重點：掌握let’s learn部分的“四會”單詞和短語。(2)難點：引導學生能正確書寫四會單詞，并掌握“三會”單詞museum發音。
(二)課前準備
1.cai、詞匯教學卡片2.教師準備錄音機和本單元的歌曲磁帶
(三)教學過程
1.warm up/revision(熱身/復習)
(1)教師播放歌曲whereare you going?(2)教師根據教室里的事物進行問答。
where is the board?it’s onthewall.
where is the teacher’s desk?it’s near the board.
where is the tv?it’s near
the shelf.
2.presentation(呈現)
(1)引導學生去參觀哈利·波特的魔法世界。
①出示哈利·波特圖片t：look!who’s he?he’s harry
potter magic world.
②出示哈利·波特學校的圖片：let’s go to harry potter’s
school ok?
(2)let’s learn
①引導學生在參觀學校的過程中學習新單詞：hospital，post office，cinema，bookstore，science museum.(通過在課件上出示圖片及單詞，讓學生跟讀模仿發音并說說這些地方的特征等)。如：r11}le hospital is
c001.the cinema is nice.
②在出示的過程中拼寫“四會”單詞。
3.practice/consolidation(操練/鞏固)
(1)出示魔法世界的魔法地圖，并要求學生說一說。
look，the——is near the
(2)快速記憶。
給學生30秒鐘時間快速記住這些地方的方位。
然后關閉課件，進行搶答(先教師示范，后同桌操練)。
t：where is the——?
s1：it’s near the——.
4.assessment(檢測評價)
(1)聽聽寫寫。
給學生一張空白地圖，根據聽力內容寫出相對位置的地方。
(2)完成活動手冊的配套練習。
5.add—activities(課外活動)
引導學生去觀察本地區各建筑物的地理位置。
second period
(一)教學要點
1.教學目標與要求
(1)能夠掌握“三會”句型：“where is the cinema/post office/…，please?it’s next to the hos—pital/cinema/···is it far from
here?no，it’s not far.”并能在實際情景中熟悉運用。(2)能夠掌握“四會”句型：where is thecinema，please?it’s next to thehospital.(3)能夠聽懂let’s tw部分，并能根據錄音內容選擇正確的答案。(4)能夠了解本單元出現的新音標的音與形；能夠讀出例詞并選擇音標與單詞和配圖正確連線。(5)繼續學唱歌曲“where挑you going?”
2.教學重難點分析
(1)重點：能夠掌握重要句型“where is the cinema/postoffice/…，please?it’s next tothe hospital/cinema/··‘is it farfrom here?no，it’s not far”等，并能在實際問路中運用。
(2)難點是學會認讀音標和書寫四會句型。
(二)課前準備
教師準備錄音機和本課時磁帶、空白紙及筆、cai。
(三)教學過程
1.warm up/revision(熱身/復習)
(1)教師播放本單元的let’s chart.
whereisthepost office?
next to the hospital.
where is the hospital?
next to the cinema
where is the cinema?
next to the bookstore.
where is the bookstore?
go straight ahead.
(2)let’stry
聽音看圖，并選擇正確答案。
錄音內容如下：
①boy：excuse me,where is
thepost office?
man：it’s next to the hos—pital.
boy：thank you.
②girl：excuse me，is there
a cinema near here?
woman：yes.the cinema is
next to the shoe store.you can
seeitfrom here.
girl：thank you very much.
2.presentation(呈現)
(1)出示一幅城市的地圖，引導學生對其進行描述。
look.the cinema is next to
the hospital.
(2)記憶大比拼。
引導學生在短時間內記住該城市一些建筑物的位置特征，然后讓學生在沒有地圖的情況下進行搶答：
where is the cinema?
is there a cinema near the
bookstore?
(3)教師在黑板上書寫四會句子：where is the cinema.please?
it’s next to the hospital
并引導學生書寫“四會”掌握句子。
3.practice/consolidation(操練/鞏固)
(1)教師要求學生為一座新城市設計其建筑物的位置，并給這座城市取名。
a.四人小組交流。
b.全班匯報。
(2)pronunciation
a.教師播放錄音要求學生跟讀單詞及輔音音標。
b.要求學生根據字母在單詞中的發音找出規律
c.read andmatch.
(3)let’s sing
4.assessment(檢測評價)
完成活動手冊中let’s talk中配套的練習。
5.add—activities(課外活動)
將自己設計的城市介紹給自己的家人。
third period
(一)教學要點
1.教學目標與要求
(1)能夠理解并會朗讀let’s read部分的對話；能完成排序練習。
(2)能夠使學生簡單了解中、西方地圖不同的標語。
2.教學重、難點分析
(1)重點：能夠引導學生閱讀并理解let’s read部中的對話。
(2)難點：能夠引導學生理解對話中出現的新時態和指點路線的新語言現象，如：whataye you going to do after school?get off at the cinema.then walk
straight for three minutes.
(二)課前準備
cai.good to know的掛圖
(三)教學過程
1.warm up/revision(熱身/復習)
(1)根據學生設計的城市進行問答。
where is the hospital?it’snexttothepost office.
(2)教師出示學生放學的圖片。
t：l00k! school is over.what are you going to do afterschool?
s1：i’m going to do home-work.
t：oh，i’m going to buy apair of shoes.
(出示詞組buy a pair ofshoes并跟讀)
2.presentation(呈現)
(1)教師出示一位旅行者找不到旅行團的課件，而該團則在科學博物館參觀。
t：heho!i’m a tourist.ican’t find my way to the sciencemuseum.how can i get to thehospital?(教師出示句子并要求學生跟讀)
(2)引導學生在幫助這位旅行者的過程中學習詞組及句子。
get off，walk straight等
3.practice/consolidation(操練/鞏固)
(1)引導學生整篇閱讀該對話。
(2)根據對話回答問題。
what is mike going to do?whereis he going?
where is the bookstore?which bus can he take?
(3)學生課堂上完成排序任務。
(4)good t0 know
教師出示掛圖讓學生認識四個標識：1.the title 2.northpoint 3.symbols 4.scale
4.assessment(檢測評價)
完成活動手冊的配套練習。
5.add—activities(課件活動)
要求學生將對話讀給家長聽。
fourth period
(一)教學要點
1.教學目標與要求
(1)能夠掌握“三會”單詞：south，east，west，north.
(2)能夠掌握“四會”短語：turn left，turn right，go straight.
(3)能夠掌握“三會”句型：“how can i get to the museum?go straightforfive minutes.thenturn left.”并能進行關鍵詞替換操練。
(4)能夠理解story time故事。
2.教學重難點分析
(1)重點：掌握“四會”短語：turn left，turn right，go str-aight.
(2)難點：單詞straight的發音及拼寫。
(二)課前準備
地圖、磁帶。
(三)教學過程
1.warm up/revision(熱身/復習)
(1)聽聽做做
t：show me your left hand/left ear.
show me your right hand/left ear.
(2)句子接龍
t：i can see apost office.
s1：i can see a post officeand ahospital.
s2：i can see a post office，ahospital and a cinema.
2.presentation(呈現)
(1)介紹秀
s1：this is my left gay.thisis my right eay.s2：this is my left leg.this
lsmy rightleg.
(2)聽指令做動作：turn
left.turn right.go straight ahead.
(3)征兵活動：被選擇的幾
名學生閉上眼聽指令做動作。
t：i’m a captain.turn left.
please.
t：good.you’re a good sol—
dier.
(4)教師出示地圖教學方
位詞：east，south，west，north.
(5)根據學生的座位說一
說：×is east of .
3.practice/consolidation(操
練/鞏固)
(1)聽錄音并跟讀
(2)書寫“四會”短語
4.assessment(檢測評價)
完成活動手冊的配套練習。
5.add—activities(課外活動)
和同學一起進行“征兵”活
動。
fiftllperiod
(一)教學要點
1.教學目標與要求
(1)能夠掌握“三會”句子：
it’s east of the cinema.turn left
at the cinema，then go straight.
it’s on the left.并能在情景中運
用。
(2)能夠掌握“四會”句子：turn left at the cinema，then go
straight.it’s on the left.
(3)能夠根據let’s try和let’s check部分的錄音選出正確答案。
2.教學重難點分析
(1)重點：使學生掌握句型：it’s east of the cinema.turn
left at the cinema，then go strai—ght.it’s on the left.并能在情景中熟練運用所學對話。
(2)難點：能夠正確書寫“四會”句型：turn left at the
cinema，then go straight.it’s on
theleft.
(二)課前準備
課文配套磁帶，城市地形圖
(三)教學過程
1.warm up/revision(熱身/復習)
(1)sing a song“where areyou going?”
(2)聽聽做做：turn left/ri—ght，please.
(3)let’strv
錄音內容如下：
boy：excuse me，how can i
get to the science museum?
girl：take the no.12 bus.get off at the hospital.then walk
east for 10 minutes.you can seethe science museum.it’s next tothe cinema.
boy：thank you.
girl：you’re welcome.
根據錄音內容完成listenand circleo
2.presentation(呈現)
(1)描述地形圖。
向學生出示一幅地形圖，要求學生對其進行描述。
the cinema is east of thehospital.
(2)記憶大比拼。
要求學生30秒內記住地形圖上建筑物的位置，然后分組競賽。
where is the cinema?it’seast ofthe hospital.
(3)將各類建筑物的單詞卡片分給不同座位的學生，使學生完成一座模擬城市。
(4)演演說說
讓學生扮演游客，根據指令來行走。
turn left at the cinema，and
go straight.then turn right at the
post office and go straight.it’s on
theleft.
3.practice/consolidation(操練/鞏固)
(1)學生兩人一組，看地圖，替換句型中的關鍵詞自編對話，并請幾組學生表演該對話。
(2)書寫“四會”句型。
4.assessment(評價)
let’s check
a.boy：where is the library，please?
girl：it’s not far.you can gothere by the no.18 bus.
b.boy：how can i get to the
cinema，please.
woman：turn left from here.then walk straight for 15 min—-utes.it’s on the left.
c.girl：where is the library，please?
man：it’s next to the postoffice.
d.girl：excuse me，how cani get to the science museum?
boy：take the no.15 bus.get off at the science museum.yoh can seeit.
5.add—activities(課外活動)
自編自演對話。
sixth period
(一)教學要點
1.教學目標與要求
(1)能夠理解并會朗讀let’s read部分，并完成選詞填空練習。
(2)能夠完成task time的任務。
(3)能夠看懂簡單的路線圖，說明并了解寫信的基本格式。
2.教學重難點分析
能夠聽、說、認讀句子：start from the bus stop in front ofour sch001.take the no.17 bus.get off at the post office.walkeast for three minutes.find thewhite building on the left.lookfor me nearthe door.
(二)課前準備
空白的生13邀請卡，配套磁帶
(三)教學過程
1.warm up/revision(熱身/復習)
sing a song：“when is yourbinhdat?”
2.presentation(呈現)
(1)師生問答：when is your
birthday?
(2)引導學生看sarah的來信。
t：today is sarah’s birth—day.
she wants to invite her fri——end—amy to her birthday party.
(3)要求學生帶著問題默讀該信。
a.how oldisamy?
b.where is sarah’s home?
c.what color is sarah’s bu—ilding?
(4)聽錄音跟讀。
(5)完成p21練習choosethe best answer。
3.practice(操練)
引導學生根據sarah的邀請信來寫一封邀請函。
dear——，
please come to my birthdayparty at——0n——.nowlet me tell you how to come.
(1)start from the bus stop
(2)take the——bus.
(3)get offat一.
(4)walk——for——minute.
(5)find the一——buildingon the————.
(6)look for me near thedoor.
yours，
4.assessment(檢測評價)
完成活動手冊的配套練習。
5.add—activities(課外活動)
制作生13邀請卡。