PEP小學英語四年級下冊Unit 1 Our School第6課時教案
（設計思路：猜謎游戲是小學生十分喜愛的游戲，通過猜謎，既檢查了學生本單元詞匯和句型的掌握情況，為新課的教授做好充分的知識準備，調動學生學習的積極性。）step 2. presentation 1、教授單詞(預計12分鐘)教師指著教室里的一幅畫，look, this is a picture.出示單詞卡片，強化練習拼讀單詞picture，然后比一比，看誰記得最好最快。同理，教授teacher’s office,floor,wall教
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（設計思路：課堂競賽，增加課堂的趣味性，提高學生的積極性之余，大部分學生可以做到當堂熟記單詞，提高課堂效率。）2、請學生觀察read and write情景圖，預先空出來需要書寫的四會單詞，讓學生獨立思考，填充對話。(預計3分鐘) 3、出示題目：is,a,teacher’s desk ,this ？讓學生連詞成句。(預計7分鐘)然后改正新句中的錯誤，如：打頭單詞的第一個字母需要大寫；第二個單詞的第一個字母不需要大寫；句末句號改為問號等。操練句型is this…并讓學生在練習本上書寫。（設計思路：用這種形式可以充分體現以學生為中心的自主學習，在輕松愉快的氣氛當中突破難點。）4、學生聽錄音并跟讀，并對學生在跟讀過程中出現的各種語法語音錯誤給予及時的幫助。(預計3分鐘)（設計思路：read and write的內容大部分是學生曾經接觸過的內容，通過教學媒體資源或錄音的播放，學生邊聽邊看邊讀，調動學生多種感觀，很容易熟悉這些知識內容。通過分角色對話，鞏固并調動學生的積極性。） step 3. practice 1、同桌問答(預計3分鐘) 學生a從書包里拿出一件文具放在身后，問同桌：what’s this?同桌回答：is this a …?如果答對，學生a回答，”you are right.”。對合作好的同學給予貼紙獎勵。 （設計思路：有獎游戲，適應了小學生意志力較薄弱，注意力易分散的心理特征，再一次集中學生的注意力，有效維持學生的學習興趣，不但增加了趣味性，還可以讓學生在回憶中鞏固所學內容。） 2、pronunciation a 出示本部分教學但此卡片，第一遍學生靜聽，感知音標的音和形，第二遍請學生跟讀，教師有意識地在字母a下面畫線，讓學生自己總結這個字母的發音。(預計3分鐘)b game 單詞擂臺(預計3分鐘)看那組能根據所給的因素，找出最多的單詞。（設計思路：學生第一次正式的接觸音標，讓學生整體感知后歸納總結，并用游戲的方式加以鞏固，調動了學生的積極性主動性。）
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step4: homework(預計1分鐘) 1、書寫本課時的四會單詞和四會句子�！ �2、和爸爸媽媽一起描繪出一張理想中學校的結構圖并用英文進行表述。 （設計思路：作業是課堂教學的延伸，也是學習的擴展活動。通過抄寫四會單詞和句子，讓學生復習并鞏固新知。通過和爸爸媽媽一起描繪出一張理想中學校的結構圖并用英文進行表述，加強親子間的聯系，增強學生的自信心。）
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思1、本課教學結合學生已有的知識和經驗，以課文內容為核心，依靠學生的年齡特點和知識水平進行組織教學，注重培養學生的英語閱讀能力和自主學習的能力。