PEP四年級英語上冊第五單元導學設計
教材分析：本單元圍繞“食品、飲料和餐具”展開教學，教學內容與日常生活密切相關，不難激起學生們的學習興趣，milk, bread, ,water, egg等單詞在三年級時聽說讀都已接觸，老師重點讓學生在“寫”上下功夫，句型在回顧can i have some ……，please ?的基礎上，學習what would you like?句型，用來詢問他人的需求，本單元八個四會單詞，教師要嚴格要求，規范指導，為今后寫的教學作個鋪墊。
一、單元教學目標：
1.能力目標：
⑴能夠詢問一日三餐的食物及飲料。
⑵會使用用餐時的基本用語，如：what would you like for ……?help yourself等。
⑶能夠聽懂并發出傳遞與使用餐具的一些指令，如：pass me a plate, please .use the chopsticks.
2.知識目標：
⑴掌握a、b兩部分read and write中，bread, egg, milk, water, rice, beef, fish, chicken 的拼寫。
⑵認讀a、b兩部分let’s learn, let’s talk 中的單詞和句子。
(3)理解let’s do, let’s chant等部分的內容。
⑷了解story time, good to know等部分的內容。
3.情感、策略、文化等有關目標
⑴情感、態度：激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極態度，使學生樂于合作參與，勇于進行交際實踐。
⑵學習策略：注重合作學習。
⑶文化目標：了解中西方飲食文化方面的一些知識。
二、教學重、難點分析：
1.本單元教學重點是a、b兩部分的食物、餐具名稱以及就餐用語，其中難點是用餐時的基本會話，教師在教學詞匯時，應結合過去所學的食物，飲料單詞及句型，運用靈活多樣的教學方法幫助學生理解、鞏固、同時，在教學a、b部分let’s learn 的詞匯時，可適當鋪墊滲透let’s talk 中的句子，如：what would you like for ……？i can use …等，從而降低了對話教學的難度，然后通過朗讀，操練，表演等方式使學生比較順利地掌握用餐會話。
2.本單元主要學習與一日三餐相關的詞匯與會話，引入 新課時，適當復習句型can i have a/some…？do you like…？等，同時利用新的句型， 如：what would you like for …？等滾動復習所學知識，新舊聯系。交替復現。
三、課時分配：
第一課時：a let’s learn let’s play c. let’s draw
第二課時：a let’s talk make a survey.
第三課時：a read and write c story time
第四課時：b let’s learn let’s do c good to know.
第五課時：b let’s talk let’s chant.
第六課時：b read and write c let’s check.
第一課時
教學內容：a. let’s learn let’s play c. let’s draw