PEP四年級英語上冊第五單元導學設計
（2）write down the words: copy three times.看誰寫的又快又對。
（3）組內比賽記單詞。
2. write and say
（1）讓學生自己填寫，師解釋 a glass of… what a big breakfast! 的漢語意思。然后師出示答案，同桌交換檢查
（2）齊讀
（3）合上課本，學生手拿詞卡，比賽誰說的短文熟練。
step 4 production
1、make a survey:小組內一人扮記者，調查組內同學。用what would you like for breakfast?問，i’d like…作答。
2 .story time：（可當本課讀的拓展），師準備道具讓學生表演更能激起學生的興趣。
step 5 progress
1.小結：讓學生總結本課學習主要內容，齊讀。或讓個別同學說，其他同學補充。
2..read and write p 35 見配套練習
（1）a: can i have some , please? (牛奶圖) b: sure. here you are.
(2 ) a: what would you like ? b: i’d like an . (雞蛋圖)。
（3）a; what would you like for breakfast? b: some (面包圖)。
（4）a: have some ,please. (一杯水圖)
3..homework: 做出本課的四張四會單詞的卡片，放到家中的實物旁。背誦這四個單詞的拼寫。
第四課時
教學內容：b. let’s learn let’s do c. good to know
教學目標：
知識目標
1.能夠聽說認讀單詞 plate, fork, knife , spoon, chopsticks.
2.聽懂指示語，并按照指令做出相應動作、
能力目標：能聽說認讀本課詞匯，并在實際生活中運用。
情感、策略、文化目標：培養學英語用英語的興趣培養學生學習英語的積極態度，勇于進行交際實踐的能力，同伴間合作的能力。了解中西方餐飲文化方面的知識。
教學重點：能夠聽說認讀plate, fork, knife , spoon, chopsticks.
教學難點：chopsticks.的發音。
教學準備：1. 師準備盤子，叉子，刀，湯匙，筷子等實物。
2.學生準備餐具生詞詞卡.
教學過程：
step 1 preparation
1. sing a song“what would you like?”
2. 師出示詞卡復習：bread, egg, milk, water.
3. 齊讀p60 write and say
step 2 preparation
⒈單詞導呈
⑴教學plate
師出示實物plate,板書并教讀。指出a發字母讀音，e在詞尾不發音并滲透音標教學，進行升降調教學。師把盤子遞給一個學生，說pass you a plate,再讓學生傳給自己，說 pass me a plate. 讓全班同學齊說！ 師再把盤子遞給一個學生教會學生說：can i help you? 師可釋意。并回答yes, pass me a plate, please!然后把學生分成兩大組，對話操練。