PEP四年級英語上冊第五單元導學設計
step3 practice
1.聽音答題
q1：what would mike like?
ss: listen and answer.
check the answer.
2.聽音正音
師說：open your books，turn to page 59,listen,point and read aloudly.
3.合作共建：
⑴全班齊讀
⑵小組齊讀，其他組注意聽。
⑶個別學生讀，其他學生聽，并糾正。
⑷小組合作分角色讀，師巡視全班，隨時指導各個小組活動。
4.表演展示：
讓學生分角色表演對話，檢查兩組�！ �
step 4.production
見課本p59 group work
name
rice
noodles
beef
soup
meat
fish
chicken
vegetable
mike
√
√
√
√
mike: what would you like for dinner ？ chen jie: i’d like some… …
讓學生詢問組內成員完成調查表。
step 5 progress
1.小結：老師或學生總結本課主要內容，讓學生齊讀，使本課內容前后融合。
2.配套練習（四、五）p34.
homework：熟讀對話，可以嘗試翻譯背誦對話。
第三課時
教學內容:a read and write c: story time
教學目標：
1、能力知識目標(1) 四會掌握bread, egg, milk, water.
(2) 能聽懂：what would like for breakfast?
2、情感、策略、文化目標：培養學生學習英語的積極態度，勇于進行交際實踐的能力，同伴間合作的能力。
教學重點：bread, egg, milk, water 的拼讀。
教學難點：bread, egg, milk, water 的拼讀
教學準備：老師準備食物、飲料詞卡和一個大石英鐘以及貓和松鼠的頭飾。
學生準備食物、飲料詞卡。
教學過程：
step 1 preparation
1.sing a song “what would you like ?”
2.free talk 師生問答: what would you like for dinner? i’d like… …然后同桌開火車操練，連鎖問答。
3.學生聽let’s learn ,let’s talk部分的錄音，跟讀，齊讀。
step 2 presentation
1.出示一個石英鐘，告訴學生it’s 7:00. i’m hungry. it’s time for breakfast, 讓學生理解此句意思，師板書領讀breakfast. 接著問：what would you like for breakfast? 多讓幾個學生回答。
2.做“猜一猜“游戲
讓學生問: what would you like for breakfast? 師回答：i’d like some… 師注意說到食物、飲料單詞時只做相應口型，不發出聲音，讓學生猜是什么單詞，師板書在四線格內，師口型示范的單詞分別是 bread, milk, water, egg., 教學生拼讀并書空，注意總結字母或字母組合的發音規律。
step 3 practice
1.read and say
.（1）ask and answer in pairs. for eg: what would you like? i’d like some bread. b—r—e—a—d. bread.