四年級英語上冊第二單元B Let’s learn教學設計
四年級英語上冊第二單元b let’s learn教學設計小課題：利用課堂管理小技巧優化英語課堂教學的研究
四年級英語上冊第二單元b let’slearn教學設計
xx縣實驗學校 聶美連
課題：unit 2 my schoolbag
教學內容：b let’s learn draw and say
教學目標：
1、能聽、說、認讀candy、key、toy、notebook四個單詞。
2、能熟練描述書包中的各種物品的名稱，并正確使用單復數。
3、能熟練運用句型：what’s in myschoolbag？進行問答。
4、教育學生注意把自己的物品有序擺放。
教學重點：
1、掌握有關書包中各種物品名稱的單詞candy、key、toy、notebook.
教學難點：
1、能熟練描述書包中的各種物品的名稱。
2、提示學生關注如何表達名詞復數結構的句子。
教學教法：
先學后教、直觀教學、情景教學、小組合作。
教學準備：
1、教師準備本課時的單詞卡片。
2、vcd和課件。
教學過程：
一、 preparation
1、game：sharp eyes.
2、教師呈現課件my schoolbag，同時拿出書包實物向學生介紹：this is my schoolbag.it’s pink.what’s in my schoolbag？拿出書本，學生說：chinese book、english book…等，復習完a部分的單詞后問，what’s next？引出新詞notebook.
二、 學生自學，師生點評，小組交流
1實物和課件呈現notebook.
（1）、播放單詞讀音兩次，學生聽音跟讀。
（2）、運用phonic教學，鼓勵學生根據已學的發音規則正確拼讀單詞。
（3）、學生邊拼音，教師邊板書單詞。
（4）操練單詞（出示單詞卡片，學生齊讀，小組讀或個別讀）。
（5）拿起notebook.實物說：anotebooks.用手勢引導學生說notebooks課件呈現notebooks.學生認讀。
(6)教師拿著實物走近學生問：what’s in my schoolbag？引導學生答：notebooks.學生開火車問答，教師板書句型。
2、教師用力搖動書包，讓里面的物品發出聲響，問：what’s in my schoolbag？請一名男同學出來拿出玩具，然后說：theboy with the toy.把玩具遞給另外的兩名男生說此句，同時用課件呈現toy.
（1）、播放單詞讀音兩次，學生聽音跟讀。
（2）、運用phonic教學，鼓勵學生根據已學的發音規則正確拼讀單詞。
（3）、學生邊拼音，教師邊板書單詞。
（4）操練單詞（出示單詞卡片，學生齊讀，小組讀或個別讀）。
（5）拿起toy實物說：a toy.用手勢引導學生說toys課件呈現toys. 學生認讀。
(6)教師拿著實物走近學生問：what’s in my schoolbag？引導學生答：toy.
3、教師晃動鑰匙串，讓學生聽音猜物，問：what’sin my schoolbag？拿出鑰匙串說：they are keys.課件呈現key.
（1）、播放單詞讀音兩次，學生聽音跟讀。
（2）、運用phonic教學，鼓勵學生根據已學的發音規則正確拼讀單詞。
（3）、學生邊拼音，教師邊板書單詞。
（4）操練單詞（出示單詞卡片，學生齊讀，小組讀或個別讀）。
（5）拿起key實物說：a key.用手勢引導學生說keys課件呈現keys.學生認讀。
(6)教師拿著實物走近學生問：what’s in my schoolbag？引導學生答：keys.
4、教師拿出一顆糖果實物獎勵給剛剛回答問題的學生，說：this candy is for you.接著從書包里拿出糖果說;there is acandy in my schoolbag.課件呈現candy.