人教PEP四年級英語上冊Unit4myhome教案(精選2篇)
人教PEP四年級英語上冊Unit4myhome教案 篇1
人教pep四年級英語上冊unit4 my home教案
一、教學目標與要求
1.能聽懂,會說:welcome to my home! 并能簡單描述自己的房間。
2.能聽、說、認讀study、 bathroom、 bedroom 、living room、 kitchen等單詞并能在日常生活中運用。
3.能聽懂let’s do中的指示語,并按照指令做出相應的動作。
二、教學重難點分析
讓學生在語言的學習和活動中聽、說、認讀生詞。
三、課前準備
1.教師準備study 、bathroom 、bedroom 、living room、kitchen等單詞的圖片。
2.教師準備好文具用品,如,:鉛筆、尺子、書、鋼筆。
四、教學步驟
1)熱身
1.游戲:猜謎語(白色的馬是什么馬?黑色的馬是什么馬?黑白相間的馬?黑白紅的馬是什么馬?)
2.教師與學生進行日常對話,如:hello! how are you?
2)預習
教師拿出一些文具用品,幫助學生復習句型:“what’s this? it’s a……”“where’s the……? it’s in/on/under……”
3)新課呈現
let’s learn
1.教師出示畫圖,手指著圖片上書房里的書問:what are they? 學生回答books.教師問:where are the books? 告訴學生:they’re in the study.
2.教師重復生詞:study,學生學說。(分解單詞,拼寫)用同樣的方法教學其它生詞。
3.讓學生聽錄音,跟讀let’s learn部分的詞匯。以后打亂順序,要求學生邊聽邊指,力求學生做到“眼到、手到、口到、心到”。
4.游戲:看誰反應快。
a 教師把各個房間的圖片貼在黑板上,然后把全班學生分成兩大組,每組選出一個學生,比賽看誰反應快。比如:教師說:kitchen.學生跑到黑板前,誰先跑到前面碰到單詞為勝者。
b where is the study/……? it’s here.
教師說“書房”在哪?學生持有此卡片的就說it’s here.然后上講臺帶領其它同學讀,并拼讀出來。s-t-u-d-y.
let’s do
1.教師出示let’s do的圖片,然后通過一系列的動作讓學生理解watch tv. read a book. take a shower. have a snack等指令的含義。
2.學生聽錄音,邊說邊做let’s do 部分的動作,教師鼓勵學生自編動作。
3.游戲:配對游戲
教師選一名小教師,然后小教師選兩名學生(b、c)、b、c聽小教師的指令,學生做出相應的動作并讀出來。
4)鞏固與擴展
1.做本單元a let’s learn 部分活動手冊配套練習。
2.游戲:聽音畫畫
教師說口令,讓學生畫畫
draw a big house.
draw a study in it .color it red……
小學四年級英語my home
教學設計說明
一、說教材
1)語言知識目標:
1.熟練掌握單詞study、kitchen、bathroom、bedroom、living room的漢語和拼寫
2.理解let’s do部分的內容
2)語言技能目標
1.能夠簡單描述自己的家,結合學過的語言描述各個房間及室內家具陳設的名稱。
2.能夠聽懂并發出一些指令,比如:go to the living room/watch tv、read a book……
3)情感、文化目標
1.培養學生對家的熱愛、鼓勵學生大膽設想自己未來的家居
2.了解西方國家的房屋結構,以及各部分的名稱。
二、關于教法和學法設計
1)教法設計
本課時我采用游戲方式進行學習,運用貼畫進行獎勵,讓學生在聽、說、讀各方面都融入進來,增加學生的競爭意識,使課堂教學進行到高潮。
2)學法指導
觀察圖片,利用動作進行理解,實行團隊合作學習。增強團隊精神。
三、教學程序設計
1.先進行日常口語交流,活躍課堂氣氛。
2.然后復習舊知識為新知識的呈現做鋪墊。
3.圖片展示,運用句子“what are they?”來問答
呈現新單詞,聽錄音,力求學生做到“眼到、口到、手到、心到”。
4.游戲鞏固:運用競賽和小老師的方式進行操練。
5.let’s do部分,教師動作示范讓學生理解。
6.配對游戲,小老師命令兩名學生配對。
7.家作布置。
人教PEP四年級英語上冊Unit4myhome教案 篇2
教學設計說明
一、說教材
1)語言知識目標:
1、熟練掌握單詞study、kitchen、bathroom、bedroom、living room的漢語和拼寫
2、理解let’s do部分的內容
2)語言技能目標
1、能夠簡單描述自己的家,結合學過的語言描述各個房間及室內家具陳設的名稱。
2、能夠聽懂并發出一些指令,比如:go to the living room/watch tv、read a book……
3)情感、文化目標
1、培養學生對家的熱愛、鼓勵學生大膽設想自己未來的家居
2、了解西方國家的房屋結構,以及各部分的名稱。
二、關于教法和學法設計
1)教法設計
本課時我采用游戲方式進行學習,運用貼畫進行獎勵,讓學生在聽、說、讀各方面都融入進來,增加學生的競爭意識,使課堂教學進行到高潮。
2)學法指導
觀察圖片,利用動作進行理解,實行團隊合作學習。增強團隊精神。
三、教學程序設計
1、先進行日常口語交流,活躍課堂氣氛。
2、然后復習舊知識為新知識的呈現做鋪墊。
3、圖片展示,運用句子“what are they?”來問答呈現新單詞,聽錄音,力求學生做到“眼到、口到、手到、心到”。
4、游戲鞏固:運用競賽和小老師的方式進行操練。
5、let’s do部分,教師動作示范讓學生理解。
6、配對游戲,小老師命令兩名學生配對。
7、家作布置。