四年級英語上冊Lesson26說課稿人教新版（精通）
一、說教材我說課的內容是人教新版小學英語四年級上冊第五單元第26課，本課是交際訓練課，教學采用多樣化的教學手段，將聽、說、玩、演、唱溶于一體，激發學生學習英語的興趣和愿望，使學生通過合作學習體驗榮譽感和成就感，從而樹立自信心，培養學生自主學習的習慣，形成初步用英語進行簡單日常交際的能力。
二、說目標
根據課程標準和大綱提出的基礎教育階段英語課程的總體目標和具體要求我將本課教學目標設計如下：
1.語言知識目標：
①能正確聽、說、讀、寫單詞 hat, dress
②能正確聽、說、認、讀單詞blouse
③聽、說、認、讀重點句子：what's in the box? oh, it’s a dress!
2.語言技能目標：
①、使學生能夠認讀并寫出單詞。
②、根據圖片和情境說出單詞和句子。
③、在圖文或場景下進行簡單的英語交流和表演。
3.情感態度目標：
通過本課學習使學生有興趣聽、說英語、背歌謠，做游戲、敢于開口，樂于模仿，在鼓勵性評價中樹立信心在小組活動中積極參與合作，從而意識到交流對于學習英語的重要意義。
4.德育目標：
培養審美意識和孝心品質。
三、說重點、難點
結合教學目標的要求，我把本課的重難點設置為
1、詢問 what’s in the …? it’s a….
2、在情境中進行模仿，創新。
我主要通過以舊帶新——鞏固練習——靈活運用這三個主要步驟來突破教材重難點的。在教學開始讓學生以舊帶新引入新知，通過對教材的了解感知新任務，并在教師用游戲、實物.圖片、錄音等多種媒介的感官刺激下實現對知識的體驗和實踐，最后在真實的生活情境中運用、實現能力的發展。
四、說教法：
（一）情境教學法：
我將教學建立在滿足學生心理需要的基礎上。使教學活動帶有濃厚的情感色彩，在單詞和句型練習中使用了游戲和情景對話，在加生活化的錄音為學生設置了真實而有效的場景激發了想說的愿望也有利于學生表達能力的提高。
（二）活動教學法
我將聽、說、玩、演、唱貫穿教學之中，活躍氣氛鞏固新知，寓教于樂。
（三）鼓勵法
課堂評價主要以鼓勵性評價為主，分別采用了直觀評價、口頭評價的方式，使學生渴望成功的心理得到滿足，這也是激勵學生積極投身英語學習的一個最簡單而有效的方法。
五、說學法
小組活動學習法
把全班分成6個小組做小組練習，課堂各項教學活動勻以小組活動為主線，結對或全班活動為輔，學生互相切磋，共同完成學習任務，在合作中感受學習英語的樂趣及交流的意義，也通過小組成員之間“榮辱與共”的關系而形成同步學習的環境。
六、說教具
依據英語教學的直觀性，趣味性、實踐性的教學原則，結合合作學習和任務型教學的新理念，我利用了實物、錄音、多媒體等設計教學。
七、說教學過程
step1: warm-up
師生問答
t: what’s your name?
s: my name is….
t: how old are you?
s: i’m…
let’s be good friends. ok?
s: ok.
師生成為好朋友
t: all of you are my good friends. but i have another good friend. who is she?
設置疑問，吸引學生注意，引人入境
step2: presentation
(1)呈現多媒體課件，lisa的頭像出現在大家面前。
t: let’s say “hello” to lisa.
ss: hello, lisa.
向新朋友問好，培養友好意識