4A Unit1 May I have…? 教學(xué)反思
4a unit1 may i have…? part g fun house教學(xué)反思反思一：第一堂課我沒有根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況而舉案上課，使自己和學(xué)生同時陷入了困境。第二堂課在第一堂課設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上稍作改動，為學(xué)生搭了個階梯，分解了知識的難點(diǎn)，效果就截然不同。學(xué)生不僅輕松掌握了本課知識的難點(diǎn)，而且還興趣盎然。我想學(xué)生對這堂課所學(xué)的知識，印象肯定特別深！
平時我們總說要提高、要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，但如果學(xué)生不會說，不會用，興趣又從何而來？所以我們老師首先應(yīng)該考慮如何讓學(xué)生在付出努力后能夠摘到成功的果實(shí)，獲得成就感，體驗(yàn)到成功的喜悅。讓學(xué)生有興趣學(xué)，學(xué)會了之后，學(xué)生自然有興趣說，讓學(xué)生開口的困難解決了，便再大的困難也便不再是難事了。
如何能夠讓學(xué)生在努力后能夠體驗(yàn)成功，而盡量少經(jīng)歷失敗呢？那就要教師在學(xué)生學(xué)習(xí)的道路上鋪路搭橋，讓學(xué)生能夠順利通過一個個難關(guān)，看到前面美麗的風(fēng)景。學(xué)生體驗(yàn)到了風(fēng)景的優(yōu)美，要讓學(xué)生繼續(xù)他們學(xué)習(xí)的旅程，就不愁他們沒興趣了。不過，這需要我們老師時時刻刻做個有心人，才能創(chuàng)造出教學(xué)路上那一道道迷人的風(fēng)景，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的道路上流連忘返！
反思二：每一冊教材，每一單元，乃至每一堂課都會有教學(xué)的難點(diǎn)。但是有時我們教師認(rèn)為是難點(diǎn)的知識，在學(xué)生看來，卻不是難點(diǎn)。或者是由于教師對難點(diǎn)的重視，已經(jīng)在教學(xué)中化解了難點(diǎn)。所以，難點(diǎn)有時不再是學(xué)生學(xué)習(xí)上的難點(diǎn).但我們教師認(rèn)為不是難點(diǎn)的知識，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，卻實(shí)實(shí)在在地成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。所以教師要不斷尋找并發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)上的難點(diǎn)。那何為難點(diǎn)？這就需要我們教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況而定，并能夠及時機(jī)智地變化教學(xué)的方法，為學(xué)生攻破難點(diǎn)鋪路搭橋，指引方向。而我樂為學(xué)生學(xué)習(xí)路上的鋪路人！