牛津小學(xué)英語4A復(fù)習(xí)課分析
牛津小學(xué)英語4a
一、對(duì)教材的簡(jiǎn)要分析
4a教材同樣強(qiáng)調(diào)了語言的交際功能，但與3a、3b教材相比發(fā)生了一些變化，單元設(shè)置和板塊結(jié)構(gòu)上都作了調(diào)整。由原來c板塊句型的學(xué)習(xí)，擴(kuò)展為c、d兩個(gè)板塊，還新增了e、f兩大板塊。e板塊的增加，主要是培養(yǎng)學(xué)生初步的語感，閱讀能力和良好的朗讀習(xí)慣，f語音訓(xùn)練板塊通過一些單詞和句子，對(duì)輔音進(jìn)行辯析和模仿，讓學(xué)生體會(huì)字母與其發(fā)音的聯(lián)系，對(duì)音標(biāo)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。
由句型板塊的增加可以看出，進(jìn)入到了四年級(jí)，已經(jīng)由詞為重心慢慢過渡到了句的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)學(xué)生一定的英語綜合能力的學(xué)習(xí)與培養(yǎng)，句型不是通過機(jī)械性的單句操練進(jìn)行教學(xué)，而是溶化在有情景的對(duì)話中，力求使學(xué)生在操練句型時(shí)就學(xué)到現(xiàn)實(shí)生活中有交際價(jià)值的語言。
二、復(fù)習(xí)課的設(shè)計(jì)
鑒于4a教材的特點(diǎn)，我是這樣進(jìn)行復(fù)習(xí)課的教學(xué)：分單元復(fù)習(xí)（每課重點(diǎn)內(nèi)容的復(fù)習(xí)）和以復(fù)習(xí)單元為載體的總復(fù)習(xí)。
1、分課時(shí)復(fù)習(xí)
（1）句型結(jié)構(gòu)的復(fù)習(xí)
四年級(jí)教學(xué)既不同于三年級(jí)以單詞和日常用語為主，也不同于五年級(jí)的語篇教學(xué)，而是大量的句型和交際用語的學(xué)習(xí)，教材的特點(diǎn)導(dǎo)致了復(fù)習(xí)的重心，此時(shí)的學(xué)生單詞的記憶已不再是最困難的事情，難的是眾多句型清晰無誤的掌握和靈活的應(yīng)用，因此，教師就要進(jìn)行各種的句型的復(fù)習(xí)歸類和總結(jié)，以及易混句型的分析和比較。
例1：在u2this is /that’s your/his /her …, i think. u3is this/that your…/? it’s sb’s. u6whose … is this/are they? it’s /they’re …這些句型都是關(guān)于物品主人的談?wù)摚汲霈F(xiàn)了物主代詞或者會(huì)用到物主代詞，可見物主代詞是本冊(cè)書中所學(xué)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。因此，我想這些句型的復(fù)習(xí)，首先應(yīng)該是對(duì)物主代詞的復(fù)習(xí)。my, your這在很早以前就學(xué)習(xí)過，學(xué)生也用得非常熟練，那么難就難在了第三人稱his/her的掌握。為了突破這一難點(diǎn)，在課上，我經(jīng)常會(huì)用到轉(zhuǎn)述游戲。如一個(gè)學(xué)生說：my fan 同位指他說：your fan，其他學(xué)生就可根據(jù)這位學(xué)生的性別來轉(zhuǎn)述為：his fan /her fan這個(gè)方法實(shí)用性強(qiáng)，操作簡(jiǎn)單，但效果卻非常明顯，它也同樣適用于人稱代詞的訓(xùn)練。完成了物主代詞的復(fù)習(xí)后，進(jìn)而再進(jìn)入對(duì)句型結(jié)構(gòu)的復(fù)習(xí)。最后，這幾個(gè)句型是以不同方式談?wù)撐锲返闹魅耍虼丝梢栽O(shè)定一個(gè)尋物的情境，讓學(xué)生在情境中練習(xí)各種句型，提高英語綜合運(yùn)用能力。
例2：u4 i like …句型看著簡(jiǎn)單，但卻非常容易出錯(cuò)。like后面加名詞復(fù)數(shù)表示喜歡某一類物品，這里需要強(qiáng)調(diào)的是名詞變復(fù)數(shù)，我們知道漢語中我喜歡蘋果，就是我喜歡蘋果這一類，不需要添加什么，所以孩子們總是忘記這一點(diǎn)，因此要反復(fù)強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)練習(xí)。還有在3bu11學(xué)習(xí)了i like running/swimming/…等等，后面跟的是動(dòng)名詞，總結(jié)：like一詞即可跟名詞，也可跟動(dòng)名詞，喜歡的可以是東西，也可以喜歡某種運(yùn)動(dòng)、顏色、人物、食品等等。
講到i like…句型，必定要跟i’d like…進(jìn)行比較，i’d like，i like我喜歡，這兩個(gè)句型非常容易混淆，i’d like =i would like…自然是對(duì)what would you like?的回答，弄清搭配，再理清表達(dá)的意義，才能進(jìn)一步的練習(xí)。