牛津小學英語4A復習課分析
（2）、詞組的復習
四年級的學生對單詞的記憶和掌握能力大大加強，對單詞的復習自然也不會像三年級那樣作為重中之重。但為了幫助重點詞的理解和運用，也為了擴大學生的詞匯量，就要對一些詞組進行整理、歸納和復習。
例：my panda/your purse/her gloves是關于物主代詞的詞組 come in/come here/come down關于動詞come in the classroom/on the desk/介詞詞組 look at/have a look a pair of jeans/shorts/…
2、總復習
完成了對各個單元的復習后，要進入系統的總復習。總復習應該是圍繞復習單元而進行的。總復習要注意兩點：一、理解編者意圖，二、上好自己的復習課。
以u5復習單元為例，a根據圖片所提供的情景選擇相應的日常用語及句型，幫助學生復習已學過的日常交際用語；b根據所給句子給圖片著色，是對here句型的復習，這個句型雖然僅僅出現在u1e部分，并非cd部分主要句型，但也非常重要，且容易和this …is for you.混淆，通過此項加強練習，同時也為u9的進一步學習埋下伏筆。c看圖完成句子，如果我們僅僅把它當作對于填寫四會單詞的練習那就太膚淺了，本部分提供了兩個場景。在第一組圖中，在商店購物，先確認物品，再請求得到物品；第二組圖是兩個小孩在家里談論玩具，這段對話把玩具類單詞和my, your, his, her 等物主代詞融合在一起復習，并要求學生能對別人介紹的物品進行靈活得體的應答。d 一幅綜合圖，利用所給句型復習第一至四單元中出現的單詞。所有的這些告訴我們，4a教材非常注重在語境中的學習，盡可能創設各種情景，綜合地運用語言，達到語言交流的目的。
在了解編者意圖的基礎上，我這樣設計：
各個板塊都與禮物有關，a ben的生日到了，朋友們送禮物，b 談禮物，c媽媽帶著買禮物，跟朋友談禮物，d談論禮物的位置,那么可以ben’s birthday’s presents為題讓孩子們表演ben和他的朋友們，一起來慶祝生日，送禮物。這再現的情境使學生興趣高漲，激發了使他們用英語的熱情，以促使語言綜合能力的提高。
三、復習課上的幾點建議
最后，我想以過來人的角度就四年級的復習給大家提幾點建議：
1、復習內容要依據學生的實際水平，難度要適度。切忌盲目挖掘教材，不能一味求難，抓住基礎單詞、詞組、句型的掌握。
2、注重學生語言技能的訓練，一節課中最好聽、說、讀、寫方面的活動穿插進行。
3、注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收獲。學生有個別差異，對不同層次的學生應提出不同的要求。對基礎較差的同學重點放在基礎知識的復習上，對于一部分尖子生重點放在能力的培養和知識的綜合運用上。