小學英語PEP《Unit 6 Meet my family!》案例分析

小學教育是基礎教育的起點，是培養和造就人才的關鍵階段。小學階段的教學，應從兒童的各種興趣入手，實施“興趣教育”，全方位提高學生的思想素質、科學文化素質、身體與心理素質。英語的“興趣教學”是培養和訓練學生聽說能力的重要手段，是促進學生學習英語形成良好習慣的重要環節，是鞏固學生學習英語和提高英語質量的有效保證，是達到低年級英語教學目的的關鍵。而在小學英語基礎教育階段的課程任務是通過各種教學活動，激發和培養學生學習英語的興趣，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發展自主學習的能力與合作創新的精神，培養學生綜合運用英語的能力。因此，在小學英語教學中必須為學生提供充分的運用英語口語進行交往實踐的機會，使學生從中加深理解、熟悉運用、牢固掌握，達到學以致用的目的。這節英語課就以上所述的目標為準則進行設計、教學的。
一、本節課的教學內容與要求
本案例是pep book3第六單元的第四課時。通過這節課的學習能夠聽、說、認讀5個職業單詞，并能介紹人物的職業；能聽懂、會說句型what’s your father ? my mother is a doctor. 了解英語國家中家庭成員之間的稱呼習慣；并能積極的運用所學英語進行表達、交流，從而進一步激發和培養學生學習英語的興趣，發展自主學習的能力以及綜合運用英語的能力。
二、教學設計
（一）warm-up
listen and do：
t: walk/jump/run/swim/play ping pong/ play basketball/play volleyball…
lead-in：drive the bus/drive the jeep/drive the car(cai shows the word: drive)
（二）presentation and practise
1、teach “driver”
a、drive the car, drive the car, he is a driver.→driver (er,er,…)
b、ss read: driver ,driver ,he is a driver.
c、t: guess,what colour cars does the driver like?
s1: he is a driver. he likes …cars.
    (cai)ss: he is a driver. he likes blue cars.
2、teach “farmer”
a、t: let’s drive the car to the farm.(cai shows the word: farm)
b、let ss listen to the poem
t: what’s he? →farmer( er , er ,…)
c、ss read: farmer, farmer, he is a farmer.
d、t: guess, what’s the farmer’s hobby?
s1: he is a farmer. he likes …
(cai) ss: he is a farmer. he likes playing balls.
3、teach“baseball player”
a、t: what kinds of balls do you like?
s1:i like…
b、t: the farmer likes playing many kinds of balls.look!
(cai)football    beckham→football player
     basketball  yao ming→basketball player
     ping pong  kang linghui→ping pong player
     (teach the word :player er,er,…)
     baseball   a boy→baseball player
c、ss  read: player , player, a baseball player
d、(t shows a toy baseball stick)
t: i’m a baseball player.(t pass it to s1)
e、play one by one
s1: i’m a baseball player.
s2：…（注：本環節對說得好的學生獎勵印有baseball player的職業徽章）