Unit3 My day 教案
(教師帶領學生根據板書齊說，再一次復習mike 所做的事情)
4.read the story and find out when mike does these.
活動形式：read and find.
自讀故事，找出mike 一天所做事情的具體時間，完成表格
呈現學習要求 （3’)
自己默讀課文，找出文中人物所做事情的時間，圈一圈.
學生打開課本讀對話，根據要求進行自學。
2.反饋：
t: let’s talk! now you’re mike,i’m a reporter.
(指名回答,在這里教師角色扮演記者，要求班上的“mike”們答記者問，激發學生的學習興趣)
t: hi,mike. when do you get up?... 注意when 帶讀
s: i get up at…
3.當堂訓練
t：good. now you’re the reporter and mike ,can you ask and answer like me?
小組練說：when do you get up? i get up at ….
提出要求：可以一人當記者其他人當mike，也可以進行連鎖問答，選擇其中的一個時間段進行準備。
(引導學生小組合作，扮演文中人物說一說自己所做的事情以及具體時間)
學生操練，反饋2-3組。
t：good.now can you talk about the whole day, you can look at the timetable.
(引導學生根據板書表格嘗試介紹mike 的一天)
hello,i’m mike. in the morning i … at… ….
三、會讀課文
學習目標——通過互學競賽的形式促進學生會讀課文
第一遍，聽錄音跟讀課文。注意every day
第二遍，同桌互讀。
要求：大聲朗讀課文一遍，找一找還有哪些地方不會讀，注意傾聽，同桌交流互助。
第三遍，指名讀，分段檢查讀書情況，注意后進學生。
step 3 homework
1. 聽錄音熟讀課文，練習背誦。★
2. 用英語介紹mike一天的生活，說給父母朋友聽。★★
3. 設計自己的時間表，并嘗試介紹自己一天的生活。★★★
板書設計
unit 3 my day
get up at 7:00
morning go to school at 7:40
have four lessons in the morning
have lunch at 12:00
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