Unit7 It’s late（通用9篇）
Unit7 It’s late 篇1
一、教學目標。
1、四會單詞：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten.
2四會句型：what’s the time? it’s--- what time do you---?i---at---
3、三會日常交際用語：it’s late.have breakfast.
二、教學重點和難點。
1、教學重點：四會數字從1到10及句型what’s the time?it’s---
2、教學難點：時間的正確表示和breakfast的正確發音。
三、教具、學具。
錄音機、數字卡、實物鐘、多媒體。
四、教學過程。
step 1 revision
1. warming up
2. say a rhyme “it’s late”
3. free talk
4. revise the numbers:
way: by number cards
step 2 presentation
1 teach “ what’s the time? it’s …?”
(1)way: introduce by true object
(2)ask and answer
2 teach “have breakfast”
way: introduce by cai
3 teach “what time do you …? i …at…”
way:introduce by drills
4 teach “it’s late!”
way: by drills
step 3 do a survey
step 4 practise
1 listen and answer
2 read after the tape
step 5 action
1 give a model
2 practise and check
Unit7 It’s late 篇2
一、教學內容
review unit 7 it’s late.
二、教學目標
1.復習1-100，能熟練認讀、背誦。
2.會讀寫短語get up,have breakfast,go to school,have lunch,go home,watch tv,go to bed，并理解其含義。
3.熟練掌握本課句型what’s the time?it’s …what time do you…?i…at…
4.會唱歌曲《go to school》
三、教學重難點
δ1.復習1-100，能熟練認讀、背誦。
жδ2. 熟練掌握本課句型what’s the time?it’s …what time do you…?i…at…
四、教學過程
step1 warm up
1.sing a song:《go to school》
2.free talk.
① t:look at my coat.is it too…?
② t:look at my sweater.(…)
step2 review numbers
1.t:what’s one plus one ?(2)
t:what’s four plus four ?(8)
t:what’s ten plus five ?(15)
2.spell“ 15” …檢查單詞
3.找記憶規律
4.認讀partb
5.做游戲：數數1-100，don’t say 3、13、23…please say “hi”.
6.揭題：unit 7 it’s late
step3 review sentences
1.復習“what’s the time ?”
(6:00、7：35、7：40、11：15、3：55、6：30、8：30)
2.復習“shall we …?”“it’s time to…”
①t:it’s 7：40 now .shall we go to the park ?
s:no ,it’s late.
t:it’s time to have breakfast.yes or no ?
s:no .it’s time to go to school.
②t:it’s 11:15 .shall we play football ?
s:no .it’s time to have lunch now .
③ t:miss zhao have lunch at 11:15 too.（板書）and i always go to school at 7:10.(板書)
3.復習“what time do you…?”“i…at…”
①what time do you go to school?(…)
②what time do you get up ?(…)請生板書，以下同上。
④ what time do you have breakfast ?(…)
⑤ what time do you go home ?(…)
⑥ what time do you watch tv ?(…)
⑦ what time do you go to bed ?(…)
4.讀讀短語
5.總結
①what’s the time ?it’s …用在對別人進行詢問時間的時候。
②what time do you …?i…at…用在你幾點干什么事情的時候。
6.自制作息時間表，并和同學說一說。
step 3 homework
1.熟讀1-100單詞，并會背誦。
2.完成作息時間表。
五、design
unit 7 it’s late 6:00 6:30
what’s the time ?7:35 8:30
it’s …7:40
what time do you …?11:15
i … at …3:55
Unit7 It’s late 篇3
本單元的核心教學內容是"詢問時間",要讓學生從聽、說、讀、寫四方面掌握句型what's the time, please? it's …… 并從聽、說和讀三方面掌握句型what time do you ……? i …… at …… / at …… 和表達時間所需學習的有關數詞。本單元要求學生能聽說數詞，并要求會讀與寫數詞。本單元要求學生能聽說數詞1-100，并要求會讀與寫數詞1-10。
本節課是該單元的第一課時。
一、教學目標
1、能聽說數詞1-100，并能讀與寫數詞1-10。
2、能聽得懂、會說、會讀和會寫句型what's the time ? it's ……
3、能聽說日常交際用語what time do you …… ? i …… at…… / at …… 并能在恰當的語境中熟練運用。
4、介紹數詞13-19與整十位數詞20-90構成規律。
二、教學重點
1、四會數詞one , two , three , four , five , six , seven , eight , nine , ten 。
2、四會句型what's the time ? it's……
三、教學準備
1、歌曲磁帶。
2、數詞卡片1-12 13-19 20-90 100 25-95
one--twelve thirteen--nineteen twenty--ninety a hundred twenty-five--ninety-five
3、兩個轉盤
4、時鐘
四、教學過程
step1、 warm up
sing a song ：ten little indians
＊運用歌曲不僅將學生帶入學習英語的氛圍,而且很自然的引出了本課的學習內容。
step2、revision
1、t: what's the song about ?
ss: about one, two, three……
2、t: let's count the numbers.
ss: one, two, three……twenty.
3、t: what are the same letters?
(show : thirteen~nineteen)
ss: teen.
step 3、presentation
1、teach: thirty, forty, fifty ……ninety.
(show the number card)
2、t: look at these numbers. what are the same letters?
(show : thirty~ninety)
ss: ty.
3、read the numbers : 60~90,100.
4、teach : a hundred
5、\who is the fastest ?
(以最快速度站起讀出師出示的數字。)
6、guess ! 師反拿數字讓學生猜，對了praise。猜三次后，教學twenty-five 25 , thirty-five 35 …… ninety-five 95.
總結：當十位數加上個位數時，中間要加一短橫。
7、 practise: 師將卡片置于前面座位，請學生上前，師說數字，該生舉起數字卡并說出該數字，齊讀，答對者表揚。請幾位學生上來操練。
＊本部分游戲型任務：輪流讀、猜數、指認、記憶數字等體現了趣味型教學，也為下節課教學a部分作鋪 墊。
step 4、presentation
1、t : (show : 9:45)
is this a number ?
ss: no, it's a time .
認讀幾個時間數。
2、(use a clock)
t: what's the time, please ?
s1: it's 7:30.
(板書：what's the time, please? it's……)
3、師撥動時鐘，請學生回答。兩次后，學生齊問，一生答。
4、ask your friend. (師撥動時間)
s1: what's the time, please ?
s2: it's……
what"s the time, please?
s3: it's……
……
5、(part c pictures)
picture 1:
t: what's the time, please?
ss: it's 7:15.
t: it's time to go to school.(師用肢體語言讓學生領悟詞組go to school)
ss: it's time to go to school.(學生跟著做)
6、p2:
ss: what's the time, please?
t: it's 11:30.
t: it's time to have lunch.(動作)
ss: it's time to have lunch.(動作)
7、p3:
group1,2: what's the time, please?
group3,4: it's 3:50.
g1,2: it's time to go home.(師引導學生做動作)
8、p4:
work in pairs.
請幾對學生回答。
s1: what's the time, please?
s2: it's 9:25.
s1: it's time to go to bed.(師引導學生做動作)
……
step 5、presentation
1、(use a clock)
t: what's the time, please?
ss: it's 6:30.
t: it's time to have breakfast.
i have breakfast at 6:30.
teach: breakfast, have breakfast, i have breakfast at 6:30.
(板書：i……at…… at用醒目的紅色標出)
t: what time do you have breakfast?
s1: i have breakfast at 6:10.
s2: i have breakfast at 6:25.
s3: ……
……
t: you are very early. you're good boy. praise!
2、同法教：what time do you go to school?
i go to school at 6:50.
(板書：what time do you ……？)
操練該句型。
step 6、play a game
使用兩個轉盤：
activities: get up, have breakfast, go to school, have lunch, go home, watch tv, go to bed.
times: 6:30, 7:00, 7:40, 12:00, 4:30, 6:30, 8:30.
請s1轉，下面的學生齊問：what time do you…… ?
s2答：i…… at……
s2轉，s3問，s2答。
s3轉，s4問，s3答。
……
work in pairs.
幾組問答。
＊轉盤教學句型：替代了傳統的朗讀，活躍了課堂氣氛。
step7、assign
1、copy the numbers: one~ten.
2、write down the sentences on page 55.
3、do a survey.
(通過運用what time do you……? i……at……句型了解同學一天的作息時間，完成信息交流的 任務。)
＊do a survey 原來打算是在課堂上完成的，由于時間不夠，只能作為課后作業。
五、板書設計：
unit 7 it's late
what's the time, please?
activities times it's……
（轉盤） （轉盤）
what time do you……?
i ……at ……
Unit7 It’s late 篇4
unit 7 it’s late (4a)the first period教學內容：《九年義務教育六年制小學教科書.牛津小學英語》4b第七單元第一教時（ read and say 1,2 兩圖，look, read and learn, work in pairs）教學目標：1、能聽懂，會說，會讀，會寫單詞: one—ten.2、能聽懂，會說，會讀單詞：thirty, forty, fifty，at, breakfast, late.3、能聽懂，會說，會讀，會寫句型what’s the time, please? it’s…4、能聽懂，會說，會讀日常交際用語：what time do you…? i… at… it’s late.教學重點：1、 能聽懂，會說，會讀，會寫單詞: one—ten.2、 能聽懂，會說，會讀，會寫句型what’s the time, please? it’s…教學難點：1、 what time 的連讀發音。2、 i…at… 句“ at ”的發音。教具準備： 錄音帶，磁帶，常州名勝照片。教學過程： step 1. free talk: （復習數字，時間和“time to” 句型）1. greeting:t: can you count numbers? please count from one to ten.s: 邊拍手邊數數。t: ok. now, look at the blackboard, can you say these numbers?(隨手在黑板上寫30以內的數字請學生迅速用英語說)t：寫29s：twenty-nine.t: do you know the number after it?出示 thirtycan you read these two words? ( thirteen bird )s: 讀舊單詞。t: here “ir” pronounced /ә:/. so who can read this new word?s: 根據發音規則讀出thirty.2. t：（指黑板上的鐘面）look, kids, what’s this?s: it’s a clock.t: yes, can you tell me what’s the time? （隨機畫上長短針）s: it’s six o’ clock..t: time to get up. get up, .s: ok.(變換時間，反復多組練習動詞短語 go to school, watch tv, go home…)3. t: kids, let’s chant.s: what’s the time? it’s seven. time to go to school. what’s the time? it’s eleven. time to have a meal.what’s the time? it’s four. time to go home.what’s the time? it’s five. time to clean our room. step 2. presentation: (學a部分1,2兩圖的句型及b部分單詞)1 t: look at this clock. what’s the time? s: it’s six o’ clock. t: yes. i get up at six o’ clock.（指簡筆畫起床） （反復練習幾組）出示 at （由舊單詞 apple 總結“a” 的發音后由學生自己發音） t: i get up at six o’ clock. what time do you get up?
s: i…at… t: now you can tell your partner what time do you get up/ go to school/ go home… s: 同桌兩人互相說i… at… （反饋兩組）2. t: （指睡覺的簡筆畫）look, kids. time to…s: go to bed.t: yes. guess what time do i go to bed?s: at nine o’ clock? t: no. ... … （畫上長短針）i go to bed at ten forty. i think it’s late. 出示 forty （由 for 引出字母組合“or”的發音， 總結后由學生自己讀出forty） t: what’s the time, please? （在鐘面上隨機畫出幾個幾點四十分的時間，讓學生練習forty） 3. t：what’s the time?（畫6:30） s: it’s six thirty. t: i get up at six o’ clock. guess, what do i do at six thirty? get up? go to school? s: 猜測。 t: i have breakfast at six thirty. 出示 breakfast （由舊單詞 sweater 引出“ea”的發音，然后請學生自己讀出新單詞） 開火車說 breakfast--have breakfast--i have breakfast at…3. t: look at this picture. time to…s: go home.t: do you know what time do i go home?s: 猜測t: （在鐘面里畫4:50）i go home at four fifty.出示fifty (由big this 引出字母“i”的發音，然后學生自己讀出新單詞fifty)t: yes. what time do you go home?s: i go home at four o’ clock.（操練幾組后出示句型 what time do you…?并領讀）4. t: (擦去每幅圖旁的時間) do you still remember my time table? s: … t: if you don’t remember, you can ask me. s: miss gao, what time do you…? t: i…at… (剩余兩圖) t： now please ask and answer in pairs. s: 同桌互相問答。5.t: what time do you go to bed? s: i go to bed at… t: 作記錄 （問兩到三組） look, i go to bed at nine forty. i think it’s late. am i late? s: yes. t：look, what’s the time? （畫八點半） s: it’s eight thirty. t: is it time to go to school? s: no. t: if we go to school at eight thirty we’ll be late for school. t: 出示late (由 tape 引出“a”的發音，再由學生讀出late)step 3 practise: (學習a部分課文)1.t: just now, we’ve talked about our time table. now, look at this picture. who is this boy with big eyes? s: mike. t: do you know what time dose mike go to school? at seven o’ clock? at seven thirty? or at seven forty? （出示選擇題） now, please listen to the tape and try to find the answer. s: 聽課文a部分磁帶作選擇。2. 聽磁帶跟讀。3. 分角色朗讀課文。step 4 consolidation: （完成d部分調查問卷）1.t: do you know your friends’ timetable? take out you sheets and ask them. s: do a survey. 走下位置做調查問卷2. t: （出示nancy, david的圖片） who are they? s: they are nancy and david. t: as we know chang zhou is a nice city. so nancy and david will come to visit chang zhou next monday. but they don’t know what time they can go visiting. please help them to make their timetable in chang zhou. 出示常州名勝圖片和時間，學生為他們安排出游時間。 t: what time do they go to tian ning temple? s: at…step 5 homework:1. listen to the tape and read the text.2. ask for you parents’ timetable. 4a unit 7 教案的自評本課的設計本著激發興趣，貼近生活的原則，利用簡筆畫這一簡單易行的教學手法，用學生實際生活的小片段引入timetable這一話題。本課的設計中，教師的板書是一大亮點。板書中央的大時鐘是本課的中心，所有的交際和呈現都是圍繞著時間展開的。教師通過改變時鐘上長短針的位置變換各個時間，引出了自己的作息時間，進一步拓展到了本課的句型“what time do you…? i… at…” 在句型操練階段設計貼近生活的情景，讓學生進行真實而有意義的交流。在最后的鞏固操練中，給學生以現實的任務，讓學生利用掌握的英語語言素材解決為外國友人安排常州一日游的時間表，充滿趣味性和挑戰性，學生在操練過程中興致勃勃。同時，在授課過程中，教師也注意到了對不同層次學生提出不同的要求，讓學生在適度的要求下學得更自信，更輕松。
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Unit7 It’s late 篇5
教材簡析：本單元教學的核心內容是“詢問時間”，要求學生從聽、說、讀、寫四方面掌握句型what’s the time,please ? it’s … 并從聽、說、讀三方面掌握句型what time do you ?i …at …/at …和表達時間所需要學習的有關數詞，本單元要求學生能聽說數詞1—100，并要求會讀與會寫數詞1—10。教學要求：1. 能聽懂、會說、會讀、會拼寫單詞one two three four five six seven eight nine ten .2. 能聽懂、會說、會讀日常交際用語it’s late. what time do you …? i …at …/at … see you /bye ,shall we…?3. 能聽得懂、會說、會讀和會寫句型what’s the time…? it’s …4. 了解輔音字母n和p在單詞中讀音。5. 會唱歌曲go to school .教學重點：1. 能聽懂、會說、會拼寫單詞one to ten .2. 能聽懂、會說、會讀、會寫句型what’s the time ? it’s …shall we…?教學難點：1. 能聽懂、會說、會讀、會拼單詞one to ten .2. 能聽懂、會說、會讀、會寫句型what’s the time? it’s …教具準備：錄音機、磁帶、圖片、教具鐘、數字卡片、表格。教學理念：1. 激發學生的學習興趣，小學英語開設的主要目的是培養學生學習英語的興趣，在教學中，設計豐富多彩的教學活動游戲，激發學生學習英語的興趣。2. 面向全體學生，突出學生主體，教學要面向全體學生，關注每個學生，活動時要通過不同形式鼓勵學生大膽使用英語，通過體驗、實踐、討論、合作、探究等方式，發展聽、說、讀、寫的綜合語言技能。課時安排：本單元共5課時。a部分圖1-圖4， b部分中部分單詞。 第1課時b部分單詞， g部分2 第2課時c、d 、g3 第3課時e、f 、g1，3 第4課時do exercises 第5課時 主備教師：吳艷第一課時教學內容： a部分四幅圖，b部分thirty ,forty兩個單詞。教學目標：1. 能聽懂、會說、會讀句型it’s late .what time do you …? i…at …/at … see you /bye .what’s the time? it’s …2. 會用英語表達非整點的時間。3. 初步感受歌曲《go to school》教學進程：step1 warm up 1. sing a song 《ten little indian boys》邊唱邊打手勢，幫助學生復習1—10十個數詞。2. greetings .3. 生聽指令做動作。go to bed ,get up , go to school ,play football ,have lunch ,go home, watch tv.生在熟悉這些動詞詞組的基礎上認讀這些詞組。step 2 practice and presentation .1.復習句型what’s the time? it’s …a.師利用教具鐘，撥動時間，問：what’ the time? 生答： it’s …并出示句型。
先是整點時間，然后出現非整點時間。b.學說it is seven thirty /seven forty / four fifteen .等時間表達法。c.每小組拿出自制的鐘，操練句型what’s the time? it’s …. d.找各小組學生到前面表演。2.學習句型what time do you …? i …at …/at …
a.師撥動教具鐘指在六點，邊做動作邊說i get up at six .( 重復兩遍) 并問what time do you get up？（多重復幾遍）引導學生聽懂并回答i …at /at …
b.在學生明白句意的基礎上，先由師不斷問各個學生what time do you get up ? 生i get up at …/at … 再讓學生互相問。
c. 轉盤操練其他詞組。（為了面向全體，讓每個人都有參與的機會，在個人操練的基礎上由一生轉動，其他學生分成兩組一問一答）
先由教師示范、轉動轉盤，指針指向什么內容，則問what time do you go to school ;/go to bed …生回答。然后由學生之間進行操練。3.認識句型it’s late .
a.師撥動教具鐘指向8：00，然后問what’t the time? 生答it’s eight.師提起書包便跑，邊跑邊說：oh ,it’s late ,see you .b.認讀句型it’s late .see you .step 4 read and say .1. 出示a部分插圖，生先自己觀察圖畫，明白圖意。2. 生聽錄音。3. listen and repeat .4. read after the tape .5. practise in pairs .6. 多種朗讀形式練讀。師生之間，男女之間，各排之間等，利用競賽的形式激發學生的朗讀興趣。7.角色表演。在角色表演時，讓學生意識到grandma與mike 的語氣應不同。step 5 home work .1. listen to the tape of parta three times .2. write the sentences two times .what’s the time? it’s seven .板書設計：unit 7 it’s late what’s the time?it’s … thirty what time do you …?i …at …/at … forty .it’s late. 附：breakfast /5brekf[st/ thirty /5w[:ti / late /leit/ forty /5fr:ti/ 主備教師：吳艷第二課時教學內容：part b教學目標：1. 能聽懂、會說、會讀、會拼寫單詞one to ten .2. 了解整十位數詞，其他十位數詞，13-19數詞的構成規律，并能三會這些數詞。教學進程：step 1 warm up 1. greetings .t: good morning/afternoon .boys and girls .ss: good morning /afternoon ,mrs /mr.2. sing a song 《ten indian boys 》3. free talk圍繞上節課所學的句型what’s the time? it’s … what time do you … /at … 進行交談。step 2 revision .1. 迅速記下列的電話號碼及車牌號。
6791058 6221387 7216532 5418021 681208 102345。2.listen and clap .教師說數詞，學生根據所聽到的數詞拍手，如師說two ,生連拍兩次手。此次活動，學生不僅興趣盎然，而且從中鞏固了數詞。
step 3 presentation and practice .1. 學習數詞1-10a. 師出示數詞卡片，指導學生認讀1-10的數詞。b. 用what’s missing的游戲鞏固學生對數詞的記憶。c. 在學生認讀熟練的基礎上指導拼寫。 2.學習數詞13-19。a. 認讀數詞13-19b. 把13-19與3-9對應起來，學生通過觀察總結出構詞方法，在有關的個位數詞詞尾加_teen .c. consolidation .
say the number after ten .(one by one )
say the number before nineteen .3.學習整十位數。
a. 由say the number after 引出數詞twenty .并出示在two的一邊。a. 由what’s ten plus twenty ?引出thirty并寫有three的旁邊。b. 同法引出forty ,fifty .并引導學生找出規律，說出sixty ,seventy ,eighty ,ninety . 20—90的構成方法：在有關的個位數詞詞尾加-ty .4.學習其他十位數詞的構成方法。
師示范twenty-one ,twenty –two ,twenty –three ,學生自己尋找規律，并能迅速說出一些數詞. 54, 38, 69 , 72 ,98….step 4 listen to the tape and repeat .step 5 consolidation .1.say the number before . 86…. 99….2.say the number after 29…. 62….2. 數字接力。誰接不上的出列。為使學生不感到枯燥乏味，教師可安排多種操練形式，如男生與女生之間，組與組之間，排與排之間等。3. play games:game1 比比誰的平衡能力強。若干學生站在前面，單腿著地，閉上眼睛，其他同學在下面數數，邊給他們鼓勁，腳最后著地的為優勝。 game2 g部分第2題。count from one to one hundred .don’t say the multiples of “3”,say“hello”.step5 sing a song 《this is the way 》step 6 homework .1.count from one to one hundred.2. 在兩秒鐘內用英語說出你家的電話號碼。step7 課堂作業。copy the words .one two three four five six seven eight nine ten .板書設計：unit 7 it’s late eleven one two twelve twentythirty thirteen three four fourteen forty fifty fifteen five six sixteen sixty seventy senventeen seven eight eighteen eighty ninety nineteen nine ten a hundred .附：twenty /5 twenti/ thirty /5w[:ti/forty /5fr:ti / fifty /5fifti/sixty /5siksti/ seventy /5sevnti/eighty /5eiti/ ninety /5nainti/hundred/5hqndr[d/ 主備教師：吳艷第三課時教學內容： c部分d部分。教學目標：1. 能聽懂、會說、會讀、會寫句型what’s the time,please ? it’s …2. 能運用句型what time do you …? 了解同學一天的作息時間，完成信息交流的任務。 教學進程：step1 warm up 1. greetings 2. sing a song 《this is the way 》3. free talk圍繞本單元句型交談。4. say the number before .5. 迅速記電話號碼。
a.迅速說出自己家的電話號碼。
b.認讀老師出示的號碼。step 2 review .師拿出教具鐘，邊撥邊問：what’s the time,please?ss: it’s …
先由師生對話，轉向生生對話，如男女生之間，小組之間，排與排之間。step 3 c ask and answer .1. 出示掛圖，生明確圖意。2. practice in pairs .生口頭操練。3. 指名到前面表達。
在學生回答完時間后，引導學生根據畫面內容用it’s time to …的句型作補充回答，進行自編對話。4. 指導學生書寫。step4 d work in groups .1.review .
a.生聽口令做動作。get up have breakfast .go to school have lunch go home watch tv go to bed .b.認讀這些動詞詞組。2.填表，每小組發給一張表格。a.師示范第一欄：t: what time do you get up /go to school …?
s: i get up /go to school …at …b.小組內完成。c.交流、反饋。
step 5 homework .用what time do you …的句型了解家人一天的作息時間。step 6 課堂作業：copy the dialogues .1. what’s the time ,please? it’s seven .2. what’s the time,please ? it’s three fifty .板書設計：unit 7 it’s latewhat’s the time ,please ?it’s …
Unit7 It’s late 篇6
四 年級 英語 科目集體備課教案
課題：unit 7 it’s late
本課初備
課時
共 5課時,本課第 1課時
個人復備欄教學目標：1、能聽得懂、會說、會讀和會拼寫單詞eat ,drink,write ,read ,close ,open .2、能在適當的場合正確使用祈使句。重點難點：1. 能聽懂、會說、會拼寫單詞one to ten .2. 能聽懂、會說、會讀、會寫句型what’s the time ? it’s …shall we…?課前準備：錄音機、磁帶、圖片、教具鐘、數字卡片、表格教學過程：step1 warm up1. sing a song 《ten little indian boys》邊唱邊打手勢，幫助學生復習1—10十個數詞。2. greetings .3. 生聽指令做動作。go to bed ,get up , go to school ,play football ,have lunch ,go home, watch tv.生在熟悉這些動詞詞組的基礎上認讀這些詞組。step 2 practice and presentation .1.復習句型what’s the time? it’s …a.師利用教具鐘，撥動時間，問：what’ the time? 生答： it’s …并出示句型。先是整點時間，然后出現非整點時間。b.學說it is seven thirty /seven forty / four fifteen .等時間表達法。c.每小組拿出自制的鐘，操練句型what’s the time? it’s ….d.找各小組學生到前面表演。2.學習句型what time do you …? i …at …/at …a.師撥動教具鐘指在六點，邊做動作邊說i get up at six .( 重復兩遍) 并問what time do you get up？（多重復幾遍）引導學生聽懂并回答i …at /at …b.在學生明白句意的基礎上，先由師不斷問各個學生what time do you get up ? 生i get up at …/at … 再讓學生互相問。c. 轉盤操練其他詞組。（為了面向全體，讓每個人都有參與的機會，在個人操練的基礎上由一生轉動，其他學生分成兩組一問一答）先由教師示范、轉動轉盤，指針指向什么內容，則問what time do you go to school ;/go to bed …生回答。然后由學生之間進行操練。3.認識句型it’s late .a.師撥動教具鐘指向8：00，然后問what’t the time? 生答it’s eight.師提起書包便跑，邊跑邊說：oh ,it’s late ,see you .b.認讀句型it’s late .see you .step 4 read and say .1. 出示a部分插圖，生先自己觀察圖畫，明白圖意。2. 生聽錄音。3. listen and repeat .4. read after the tape .5. practise in pairs .6.多種朗讀形式練讀。師生之間，男女之間，各排之間等，利用競賽的形式激發學生的朗讀興趣。7.角色表演。在角色表演時，讓學生意識到grandma與mike 的語氣應不同。板書設計：unit 7 it’s latewhat’s the time?it’s … thirtywhat time do you …?i …at …/at … forty .it’s late.練習設計：1. listen to the tape of parta three times .2. write the sentences two times .what’s the time? it’s seven .教后記：
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四 年級 英語 科目集體備課教案
課題：unit 7 it’s late
本課初備
課時
共 5課時,本課第 2課時
個人復備欄教學目標：1、能聽懂、會說、會讀、會拼寫單詞one to ten .2、了解整十位數詞，其他十位數詞，13-19數詞的構成規律，并能三會這些數詞。重點難點：能聽得懂、會說、會讀和會寫句型what’s the time…? it’s …課前準備：錄音機、磁帶、圖片、教具鐘、數字卡片、表格教學過程：1、greetings .t: good morning/afternoon .boys and girls .ss: good morning /afternoon ,mrs /mr.2、sing a song 《ten indian boys 》3、free talk圍繞上節課所學的句型what’s the time? it’s … what time do you … /at … 進行交談。step 2 revision .1. 迅速記下列的電話號碼及車牌號。 6791058 6221387 7216532 5418021 681208 102345。2.listen and clap .教師說數詞，學生根據所聽到的數詞拍手，如師說two ,生連拍兩次手。此次活動，學生不僅興趣盎然，而且從中鞏固了數詞。step 3 presentation and practice .1、學習數詞1-10a、師出示數詞卡片，指導學生認讀1-10的數詞。b、用what’s missing的游戲鞏固學生對數詞的記憶。c、在學生認讀熟練的基礎上指導拼寫。2.學習數詞13-19。a、認讀數詞13-19b、把13-19與3-9對應起來，學生通過觀察總結出構詞方法，在有關的個位數詞詞尾加_teen .c、consolidation .say the number after ten .(one by one )say the number before nineteen .3.學習整十位數。a. 由say the number after 引出數詞twenty .并出示在two 的一邊。a、由what’s ten plus twenty ?引出thirty并寫有three的旁邊。b、同法引出forty ,fifty .并引導學生找出規律，說出sixty ,seventy ,eighty ,ninety . 20—90的構成方法：在有關的個位數詞詞尾加-ty .4.學習其他十位數詞的構成方法。師示范twenty-one ,twenty –two ,twenty –three ,學生自己尋找規律，并能迅速說出一些數詞. 54, 38, 69 , 72 ,98….step 4 listen to the tape and repeat .step 5 consolidation .1.say the number before . 86…. 99….2.say the number after 29…. 62….2、數字接力。誰接不上的出列。為使學生不感到枯燥乏味，教師可安排多種操練形式，如男生與女生之間，組與組之間，排與排之間等。3、play games:game1 比比誰的平衡能力強。若干學生站在前面，單腿著地，閉上眼睛，其他同學在下面數數，邊給他們鼓勁，腳最后著地的為優勝。 game2 g部分第2題。count from one to one hundred .don’t say the multiples of “3”,say“hello”.step5 sing a song 《this is the way 》step 6 homework .1.count from one to one hundred.2、在兩秒鐘內用英語說出你家的電話號碼。板書設計：unit 7 it’s late eleven one two twelve twentythirty thirteen three four fourteen fortyfifty fifteen five six sixteen sixtyseventy senventeen seven eight eighteen eightyninety nineteen nine ten a hundred 練習設計：copy the words .one two three four fivesix seven eight nine ten教后記：
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四 年級 英語 科目集體備課教案
課題：unit 7 it’s late
本課初備
課時
共 5課時,本課第 3課時
個人復備欄教學目標：1、能聽懂、會說、會讀、會寫句型what’s the time,please ? it’s …2、能運用句型what time do you …? 了解同學一天的作息時間，完成信息交流的任務。重點難點：1、了解輔音字母n和p在單詞中讀音2、能聽懂、會說、會讀、會寫句型what’s the time? it’s …課前準備：錄音機、磁帶、圖片、教具鐘、數字卡片、表格教學過程：step1 warm up1、greetings2、sing a song 《this is the way 》3、free talk圍繞本單元句型交談。4、say the number before .5、迅速記電話號碼。a.迅速說出自己家的電話號碼。b.認讀老師出示的號碼。step 2 review .師拿出教具鐘，邊撥邊問：what’s the time,please?ss: it’s …先由師生對話，轉向生生對話，如男女生之間，小組之間，排與排之間。step 3 c ask and answer .1、出示掛圖，生明確圖意。2、practice in pairs .生口頭操練。3、指名到前面表達。在學生回答完時間后，引導學生根據畫面內容用it’s time to …的句型作補充回答，進行自編對話。4、指導學生書寫。step4 d work in groups .1.review .a.生聽口令做動作。get up have breakfast .go to school have lunch go home watch tv go to bed .b.認讀這些動詞詞組。2.填表，每小組發給一張表格。a.師示范第一欄：t: what time do you get up /go to school …? s: i get up /go to school …at …b.小組內完成。c.交流、反饋。板書設計：unit 7 it’s latewhat’s the time ,please ?it’s …練習設計：用what time do you …的句型了解家人一天的作息時間。教后記：
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四 年級 英語 科目集體備課教案
課題：unit 7 it’s late
本課初備
課時
共 5課時,本課第 4課時
個人復備欄教學目標：1、能聽懂、會說、會讀、會寫句型what’s the time? it’s …2、能夠認讀并表演e部分對話。3、了解輔音字母n ,p的發音。重點難點：1、能聽懂、會說、會拼寫單詞one to ten .2、能聽懂、會說、會讀、會寫句型what’s the time ? it’s …shall we…?課前準備：錄音機、磁帶、圖片、教具鐘、數字卡片、表格教學過程：step1 warm up1、greetings2、sing a song《this is the way 》3、free talk . 圍繞本單元的句型進行交談，同時，注意復習3b教材中出現的what’s …plus …?的句型，為g部分作輔墊。4、數字接力。5、play a game ,what’s missing .step 2 read and act .1、出示掛圖，生認人物，猜故事情節。2、聽錄音、感知對話內容。3、師引導學生明白對話大意。（“shall we …”表達婉轉的語氣，讓學生在以后的交際中，嘗試著運用。）4、listen and repeat .
師結合圖片、實物演示。5、act ,practice in pairs .6、 指名到前面表演。7、小組分角色朗讀。step 3 listen and repeat .1、出示單詞、句型、學生認讀。2、結合掛圖、聽錄音、感知圖意。3、listen and repeat .找出單詞中共同音素。4、朗讀操練。5、學生根據自己的語言積累，找出還有哪些含有此音素的單詞。6、齊讀這些單詞。step 4 sing a song 《this is the way 》step 5 g1 look and read .1、出示掛圖，生了解圖意。2、生讀圖中文字，理解圖意。（讓學生知道“what’s two and three ”與“what’s two plus three.”表達相同的意思。）3、分角色朗讀。師生間，小組間，男女生分角色朗讀。4、分角色表演。板書設計：unit 7 it’s late name panda new peter the new panda’s name is peter.練習設計：1、write down the number before . nine ______ six ________ eight ________ four_______ two_______ ten_________2.listen to the tape two times .教后記：
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四 年級 英語 科目集體備課教案
課題：unit 7 it’s late
本課初備
課時
共 5課時,本課第 5課時
個人復備欄教學目標：1、能運用本單元所學交際用語進行日常交流。2、按要求完成練習重點難點：1.能聽懂、會說、會拼寫單詞one to ten .2. 能聽懂、會說、會讀、會寫句型what’s the time ? it’s …shall we…?課前準備：錄音機、磁帶、圖片、教具鐘、數字卡片、表格教學過程：step 1 warm up1. greetings .2. sing a song 《this is the way 》3.free talk .主要復習本單元的內容。a. 主要體現為兩個重要句型。1.what’s the time ? it’s …2.what time do you …?i… at …/at…b.通過游戲，記電話號碼等方式。鞏固數詞。）step 2做練習冊。1.listen ,find and circle .先讓學生看每組圖，并用英語說，然后聽錄音。2.listen and respond .a.look at the pictures .b.listen and respond.3.listen ,find and number .b. say the number.c. listen and number .4. look ,find and complete .（此項練習旨在培養學生的觀察力和想象力。在做練習時，教師先引導學生作看圖說時間的練習，然后再做題。）a.read the words .b. 看圖、填空。c. check .板書設計：unit 7 it’s late 練習設計：finish the student’s exercise book unit 7教后記：
參加備課人員
Unit7 It’s late 篇7
一. 教學目標：
1. 能聽得懂，會說，會讀和會拼寫單詞和句型：one, two, three, four, five, six, seven, eight,nine, ten . what’s the time ? it’s …
2. 能聽得懂，會說和會讀日常交際用語: it’s late. what time do you…? i …at…/at…
3. 通過歌曲，對話等多種形式，激發學生學習英語的興趣。
二. 教學重，難點：
1. 能掌握數字1—100。
2.會運用句型what time do you...? i...at.../at...進行交際。
三. 教學用具；多媒體課件
四. 教學過程：
step 1 warm up.
1) free talk
2) sing a song << go to school >> (多媒體)
step2 teach numbers:
1. listen and count(復習1～20的數字)
2.do some exercises.(學習30～90的數字)
3.read and say.(引導學生歸納1～99的數字拼寫規律)
4.read the numbers.
5. tell out the time.(由數字過渡到時間).
6. a game (mikey , mikey ,what’s the time?)
7. look and say.
look at the clocks, ask and answer, make a new dialogue.
t: hi,…
s: hi, mr zhu.
t: what’s the time?
s: it’s seven.
t: it’s time to go to school!
s: all right. but how?
t: by bus.
s: let’s go.
step3 teach the sentences:
1)teach: what time do you get up? at_____.
way: a.( 出示鐘面6：00) say: i get up at six o’clock.
b. read : at.
c. drill : what time do you go to school?
(pass the ball , ask and answer.)
2)teach: breakfast.
what time do you have breakfast?
i have breakfast at_______.
way: t（出示自己吃早飯的照片）ask and answer.
3)teach: it’s late.
step4. consolitation.
1. look ,ask and answer.（分別出示小丸子、姚明、宇航員的照片，然后進行人機對話。）
2）chant: go, go,go,
go to school.
what time do you go to school?
i go to school at seven .
3)make a new chant.
4)listen and say. (part a)
step5. class work.
do a survey(part d)
Unit7 It’s late 篇8
課題: unit 7 it’s late .
教學目標：
1. 能聽懂、會說、會讀句型it’s late .what time do you …? i…at …/at … see you /bye .what’s the time? it’s …
2. 會用英語表達非整點的時間。
3. 初步感受歌曲《go to school》
教學重點難點：
1. 能聽懂、會說、會讀句型it’s late .what time do you …? i…at …/at … see you /bye .what’s the time? it’s …
2. 會用英語表達非整點的時間。
3.初步感受歌曲《go to school》
教學用具準備及輔助活動:
1. 多媒體課件
2. 單詞卡片,小黑板
主要板書設計：
unit 7 it’s late
what’s the time?
it’s … thirty
what time do you …?
i …at …/at … forty .
it’s late.
作業設計安排：
課內：listen to the tape of parta three times .
課外：write the sentences two times . what’s the time? it’s seven .
教學進程：
step1 warm up
1. sing a song 《ten little indian boys》邊唱邊打手勢，幫助學生復習1—10十個數詞。
2. greetings .
3. 生聽指令做動作。go to bed ,get up , go to school ,play football ,have lunch ,go home, watch tv.生在熟悉這些動詞詞組的基礎上認讀這些詞組。
step 2 practice and presentation .
1.復習句型what’s the time? it’s …
a.師利用教具鐘，撥動時間，問：what’ the time? 生答： it’s …并出示句型。
先是整點時間，然后出現非整點時間。
b.學說it is seven thirty /seven forty / four fifteen .等時間表達法。
c.每小組拿出自制的鐘，操練句型what’s the time? it’s ….
d.找各小組學生到前面表演。
2.學習句型what time do you …? i …at …/at …
a.師撥動教具鐘指在六點，邊做動作邊說i get up at six .( 重復兩遍) 并問what time do you get up？（多重復幾遍）引導學生聽懂并回答i …at /at …
b.在學生明白句意的基礎上，先由師不斷問各個學生what time do you get up ? 生i get up at …/at … 再讓學生互相問。
c. 轉盤操練其他詞組。（為了面向全體，讓每個人都有參與的機會，在個人操練的基礎上由一生轉動，其他學生分成兩組一問一答）
先由教師示范、轉動轉盤，指針指向什么內容，則問what time do you go to school ;/go to bed …生回答。然后由學生之間進行操練。
3.認識句型it’s late .
a.師撥動教具鐘指向8：00，然后問what’t the time? 生答it’s eight.師提起書包便跑，邊跑邊說：oh ,it’s late ,see you .
b.認讀句型it’s late .see you .
step 3 read and say .
1.出示a部分插圖，生先自己觀察圖畫，明白圖意。
2.生聽錄音。
3. listen and repeat .
4. read after the tape .
5. practise in pairs .
6.多種朗讀形式練讀。師生之間，男女之間，各排之間等，利用競賽的形式激發學生的朗讀興趣。
7.角色表演。在角色表演時，讓學生意識到grandma與mike 的語氣應不同。
step 4 home work .
1. listen to the tape of parta three times .
2. write the sentences two times .what’s the time? it’s seven .
unit 7 it’s late 來自第一范文網。
Unit7 It’s late 篇9
unit 7 it’s late教材簡析：本單元教學的核心內容是“詢問時間”，要求學生從聽、說、讀、寫四方面掌握句型what’s thetime,please ? it’s … 并從聽、說、讀三方面掌握句型what time doyou ?i …at …/at…和表達時間所需要學習的有關數詞，本單元要求學生能聽說數詞1—100，并要求會讀與會寫數詞1—10。教學要求：1. 能聽懂、會說、會讀、會拼寫單詞one two three four fivesix seven eight nine ten .2. 能聽懂、會說、會讀日常交際用語it’s late. what time do you…? i …at …/at … see you /bye ,shall we…?3. 能聽得懂、會說、會讀和會寫句型what’s the time…? it’s …4. 了解輔音字母n和p在單詞中讀音。5. 會唱歌曲go to school .教學重點：1. 能聽懂、會說、會拼寫單詞one to ten .2. 能聽懂、會說、會讀、會寫句型what’s the time ? it’s …shallwe…?教學難點：1. 能聽懂、會說、會讀、會拼單詞one to ten .2. 能聽懂、會說、會讀、會寫句型what’s the time? it’s …教具準備：錄音機、磁帶、圖片、教具鐘、數字卡片、表格。教學理念：1.激發學生的學習興趣，小學英語開設的主要目的是培養學生學習英語的興趣，在教學中，設計豐富多彩的教學活動游戲，激發學生學習英語的興趣。2.面向全體學生，突出學生主體，教學要面向全體學生，關注每個學生，活動時要通過不同形式鼓勵學生大膽使用英語，通過體驗、實踐、討論、合作、探究等方式，發展聽、說、讀、寫的綜合語言技能。課時安排：本單元共5課時。a部分圖1-圖4， b部分中部分單詞。 第1課時b部分單詞， g部分2 第2課時c、d 、g3 第3課時e、f 、g1，3 第4課時do exercises 第5課時
第一課時教學內容：a部分四幅圖，b部分thirty ,forty兩個單詞。教學目標：1. 能聽懂、會說、會讀句型it’s late .what time do you …?i…at …/at … see you /bye .what’s the time? it’s…2. 會用英語表達非整點的時間。3. 初步感受歌曲《go to school》教學進程：step1 warm up1. sing a song 《ten little indianboys》邊唱邊打手勢，幫助學生復習1—10十個數詞。2. greetings .3. 生聽指令做動作。go to bed ,get up , go to school ,play football,have lunch ,go home, watch tv.生在熟悉這些動詞詞組的基礎上認讀這些詞組。step 2 practice and presentation .1.復習句型what’s the time? it’s …a.師利用教具鐘，撥動時間，問：what’ the time? 生答： it’s …并出示句型。先是整點時間，然后出現非整點時間。b.學說it is seven thirty /seven forty / fourfifteen .等時間表達法。c.每小組拿出自制的鐘，操練句型what’s the time? it’s ….d.找各小組學生到前面表演。2.學習句型what time do you …? i …at …/at …a.師撥動教具鐘指在六點，邊做動作邊說i get up at six .( 重復兩遍)并問what time do you get up？（多重復幾遍）引導學生聽懂并回答i …at/at …b.在學生明白句意的基礎上，先由師不斷問各個學生what time do you getup ? 生i get up at …/at … 再讓學生互相問。c.轉盤操練其他詞組。（為了面向全體，讓每個人都有參與的機會，在個人操練的基礎上由一生轉動，其他學生分成兩組一問一答）先由教師示范、轉動轉盤，指針指向什么內容，則問what time do you goto school ;/go to bed …生回答。然后由學生之間進行操練。3.認識句型it’s late .a.師撥動教具鐘指向8：00，然后問what’t the time? 生答it’seight.師提起書包便跑，邊跑邊說：oh ,it’s late ,see you .b.認讀句型it’s late .see you .step 4 read and say .1. 出示a部分插圖，生先自己觀察圖畫，明白圖意。2. 生聽錄音。3. listen and repeat .4. read after the tape .5. practise in pairs .6. 多種朗讀形式練讀。師生之間，男女之間，各排之間等，利用競賽的形式激發學生的朗讀興趣。7.角色表演。在角色表演時，讓學生意識到grandma與mike 的語氣應不同。step 5 home work .1. listen to the tape of parta threetimes .2. write the sentences two times .what’s the time? it’s seven .板書設計：unit 7 it’s latewhat’s the time?it’s … thirtywhat time do you …?i …at …/at … forty .it’s late.
第二課時教學內容：part b教學目標：1. 能聽懂、會說、會讀、會拼寫單詞one to ten .2. 了解整十位數詞，其他十位數詞，13-19數詞的構成規律，并能三會這些數詞。教學進程：step 1 warm up1. greetings .t: good morning/afternoon.boys and girls .ss: good morning /afternoon,mrs /mr.2. sing a song 《ten indian boys 》3. free talk圍繞上節課所學的句型what’s the time?it’s … what time do you … /at … 進行交談。step 2 revision .1. 迅速記下列的電話號碼及車牌號。6791058 6221387 7216532 5418021681208 102345。2.listen and clap .教師說數詞，學生根據所聽到的數詞拍手，如師說two,生連拍兩次手。此次活動，學生不僅興趣盎然，而且從中鞏固了數詞。step 3 presentation and practice .1. 學習數詞1-10a. 師出示數詞卡片，指導學生認讀1-10的數詞。b. 用what’s missing的游戲鞏固學生對數詞的記憶。c. 在學生認讀熟練的基礎上指導拼寫。2.學習數詞13-19。a. 認讀數詞13-19b.把13-19與3-9對應起來，學生通過觀察總結出構詞方法，在有關的個位數詞詞尾加_teen .c. consolidation .say the number after ten .(one by one )say the number before nineteen .3.學習整十位數。a. 由say the number after 引出數詞twenty.并出示在two的一邊。a. 由what’s ten plus twenty?引出thirty并寫有three的旁邊。b. 同法引出forty ,fifty .并引導學生找出規律，說出sixty,seventy ,eighty ,ninety. 20—90的構成方法：在有關的個位數詞詞尾加-ty .4.學習其他十位數詞的構成方法。師示范twenty-one ,twenty –two ,twenty –three,學生自己尋找規律，并能迅速說出一些數詞. 54, 38, 69 ,72 ,98….step 4 listen to the tape and repeat .step 5 consolidation .1. say the number before . 86…. 99….2. say the number after 29…. 62….2.數字接力。誰接不上的出列。為使學生不感到枯燥乏味，教師可安排多種操練形式，如男生與女生之間，組與組之間，排與排之間等。3. play games:game1 比比誰的平衡能力強。若干學生站在前面，單腿著地，閉上眼睛，其他同學在下面數數，邊給他們鼓勁，腳最后著地的為優勝。game2 g部分第2題。count from one to one hundred .don’t say themultiples of “3”,say“hello”.step5 sing a song 《this is the way 》step 6 homework .1.count from one to one hundred.2.在兩秒鐘內用英語說出你家的電話號碼。step7 課堂作業。copy the words .one two three four fivesix seven eight nine ten .板書設計：unit 7 it’s lateeleven one two twelve twentythirty thirteen three four fourteenfortyfifty fifteen five six sixteensixtyseventy senventeen seven eight eighteeneightyninety nineteen nine ten ahundred .
第三課時教學內容： c部分d部分。教學目標：1. 能聽懂、會說、會讀、會寫句型what’s the time,please ?it’s …2. 能運用句型what time do you …?了解同學一天的作息時間，完成信息交流的任務。教學進程：step1 warm up1. greetings2. sing a song 《this is the way 》3. free talk圍繞本單元句型交談。4. say the number before .5. 迅速記電話號碼。a.迅速說出自己家的電話號碼。b.認讀老師出示的號碼。step 2 review .師拿出教具鐘，邊撥邊問：what’s the time,please?ss: it’s …先由師生對話，轉向生生對話，如男女生之間，小組之間，排與排之間。step 3 c ask and answer .1. 出示掛圖，生明確圖意。2. practice in pairs .生口頭操練。3. 指名到前面表達。在學生回答完時間后，引導學生根據畫面內容用it’s time to…的句型作補充回答，進行自編對話。4. 指導學生書寫。step4 d work in groups .1.review .a.生聽口令做動作。get up have breakfast .go to schoolhave lunch go home watch tv go to bed .b.認讀這些動詞詞組。2.填表，每小組發給一張表格。a.師示范第一欄：t: what time do you get up /go toschool …?s: i get up /go to school …at …b.小組內完成。c.交流、反饋。step 5 homework .用what time do you …的句型了解家人一天的作息時間。step 6 課堂作業：copy the dialogues .1. what’s the time ,please? it’s seven .2. what’s the time,please ? it’s threefifty .板書設計：unit 7 it’s latewhat’s the time ,please ?it’s …
第四課時教學內容：part e f g .教學目標：1. 能聽懂、會說、會讀、會寫句型what’s the time? it’s …2. 能夠認讀并表演e部分對話。3. 了解輔音字母n ,p的發音。教學進程：step1 warm up1. greetings2. sing a song《this is the way 》3. free talk .圍繞本單元的句型進行交談，同時，注意復習3b教材中出現的what’s …plus…?的句型，為g部分作輔墊。4. 數字接力。5. play a game ,what’s missing .step 2 read and act .1. 出示掛圖，生認人物，猜故事情節。2. 聽錄音、感知對話內容。3. 師引導學生明白對話大意。（“shall we…”表達婉轉的語氣，讓學生在以后的交際中，嘗試著運用。）4. listen and repeat .師結合圖片、實物演示。5. act ,practice in pairs .6. 指名到前面表演。7. 小組分角色朗讀。step 3 listen and repeat .1. 出示單詞、句型、學生認讀。2. 結合掛圖、聽錄音、感知圖意。3. listen and repeat .找出單詞中共同音素。4. 朗讀操練。5. 學生根據自己的語言積累，找出還有哪些含有此音素的單詞。6. 齊讀這些單詞。step 4 sing a song 《this is the way 》step 5 g1 look and read .1. 出示掛圖，生了解圖意。2. 生讀圖中文字，理解圖意。（讓學生知道“what’s two and three”與“what’s two plus three.”表達相同的意思。）3. 分角色朗讀。師生間，小組間，男女生分角色朗讀。4. 分角色表演。step 6 do exercise1. write down the number before .nine ______ six ________ eight ________four_______ two_______ ten_________step 7 homework.1.listen to the tape two times .板書設計：unit 7 it’s latename pandanew peterthe new panda’s name is peter.
第五課時教學內容：復習、做練習冊。教學目標：1、 能運用本單元所學交際用語進行日常交流。2、 按要求完成練習。教學進程：step 1 warm up1. greetings .2. sing a song 《this is the way 》3. free talk .主要復習本單元的內容。a. 主要體現為兩個重要句型。1. what’s the time ? it’s …2. what time do you …?i… at …/at…b.通過游戲，記電話號碼等方式。鞏固數詞。）step 2做練習冊。1.listen ,find and circle .先讓學生看每組圖，并用英語說，然后聽錄音。2.listen and respond .a.look at the pictures .b.listen and respond.3.listen ,find and number .b. say the number.c. listen and number .4. look ,find and complete.（此項練習旨在培養學生的觀察力和想象力。在做練習時，教師先引導學生作看圖說時間的練習，然后再做題。）a.read the words .b. 看圖、填空。c. check .step 3 goodbye .課后筆記：1、游戲活動符合小學生無意注意的特點，又是小學生學習的重要動力，因此，游戲活動是一種良好的方法，但游戲的過程必須是一個有序的控制過程，教師既要激發學生參與游戲的熱情，又要控制學生的情緒，避免因學生過度興奮而影響教學進度或打亂教學計劃，這就要求教師必須有較高的教學調控能力和教學管理水平。2、從學生做練習冊的情況看，寫仍是一個弱項，分析學生單詞記不牢的原因，其一是單詞重現的次數不多，因此，我打算采用單詞“滾雪球”等活動來加深對單詞的記憶，即在復習單詞時，把全班分成若干組，每組派一名學生在黑板上出一個以某字母為詞首的單詞，前一單詞的詞尾字母作為下一個單詞的詞首字母。