Unit 2 What time is it 第三課時（精選3篇）
Unit 2 What time is it 第三課時 篇1
課題：Unit 2 What time is it?
教學(xué)重點：掌握Read and write部分1－10的十個數(shù)詞以及兩個句子在四線格中的正確書寫。
教學(xué)難點 ：學(xué)生能準(zhǔn)確地理解插圖和對話。
教具準(zhǔn)備：
1.與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材
2.教師準(zhǔn)備一張世界地圖。
教學(xué)過程 ：
（一）熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）
1.師生齊唱第一冊學(xué)生用書第62頁的歌曲《Ten Little Candles Dance》。
2.學(xué)生跟著錄音或錄像一邊說一邊表演本單元A部分Let’s talk的對話。
3.游戲：What is missing?
教師把10個數(shù)詞的卡片不按順序分發(fā)給10名學(xué)生，讓其中一名學(xué)生將卡片藏在身后，全班學(xué)生猜哪一張卡片不見了。
（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）
1.拼詞比賽。四人一組進(jìn)行比賽，一名學(xué)生說出一個數(shù)字，其余三名學(xué)生比比誰拼得最快最準(zhǔn)。
2.讀文書寫。師生之間先對本課時圖片上的內(nèi)容進(jìn)行簡單的交際性問答，再請學(xué)生閱讀對話并拼讀、書寫十個四會掌握單詞及一組句子。完成之后先同桌互相交流然后全班討論誰寫的最規(guī)范。本課時需要書寫的單詞量較大，可在學(xué)生間展開游戲：Whose memory is the best? 看誰能在幾分鐘內(nèi)正確拼寫出更多數(shù)詞，以此增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（三）趣味操練 （Practice）
1.Let’s find out
教師先介紹這項任務(wù)：It is Sunday. Sarah and Chen Jie are going to see a movie. They must be home at six. Which movie can they see? Can you help them? 鼓勵學(xué)生說出答案并講明理由。教師給學(xué)生出幾道類似的數(shù)學(xué)應(yīng)用題考查他們的推理思維。
2.Good to know
(1) 教師首先讓學(xué)生觀察圖上的建筑并回答Where is it? 學(xué)生能用中文回答教師也要鼓勵。
(2) 教師再讓學(xué)生回答問題：What time is it in…?
(3) 借助世界地圖，給學(xué)生介紹有關(guān)時區(qū)的知識。
（四）擴展性活動（Add-activities）
1.做本單元A Read and write 部分的活動手冊配套練習(xí)。
2.回家后向爸爸媽媽介紹關(guān)于時區(qū)的知識。
板書設(shè)計 ：
Unit 2 What time is it 第三課時 篇2
課題：Unit 2 What time is it?
教學(xué)重點：掌握Read and write部分1－10的十個數(shù)詞以及兩個句子在四線格中的正確書寫。
教學(xué)難點 ：學(xué)生能準(zhǔn)確地理解插圖和對話。
教具準(zhǔn)備：
1.與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材
2.教師準(zhǔn)備一張世界地圖。
教學(xué)過程 ：
（一）熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）
1.師生齊唱第一冊學(xué)生用書第62頁的歌曲《Ten Little Candles Dance》。
2.學(xué)生跟著錄音或錄像一邊說一邊表演本單元A部分Let’s talk的對話。
3.游戲：What is missing?
教師把10個數(shù)詞的卡片不按順序分發(fā)給10名學(xué)生，讓其中一名學(xué)生將卡片藏在身后，全班學(xué)生猜哪一張卡片不見了。
（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）
1.拼詞比賽。四人一組進(jìn)行比賽，一名學(xué)生說出一個數(shù)字，其余三名學(xué)生比比誰拼得最快最準(zhǔn)。
2.讀文書寫。師生之間先對本課時圖片上的內(nèi)容進(jìn)行簡單的交際性問答，再請學(xué)生閱讀對話并拼讀、書寫十個四會掌握單詞及一組句子。完成之后先同桌互相交流然后全班討論誰寫的最規(guī)范。本課時需要書寫的單詞量較大，可在學(xué)生間展開游戲：Whose memory is the best? 看誰能在幾分鐘內(nèi)正確拼寫出更多數(shù)詞，以此增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（三）趣味操練 （Practice）
1.Let’s find out
教師先介紹這項任務(wù)：It is Sunday. Sarah and Chen Jie are going to see a movie. They must be home at six. Which movie can they see? Can you help them? 鼓勵學(xué)生說出答案并講明理由。教師給學(xué)生出幾道類似的數(shù)學(xué)應(yīng)用題考查他們的推理思維。
2.Good to know
(1) 教師首先讓學(xué)生觀察圖上的建筑并回答Where is it? 學(xué)生能用中文回答教師也要鼓勵。
(2) 教師再讓學(xué)生回答問題：What time is it in…?
(3) 借助世界地圖，給學(xué)生介紹有關(guān)時區(qū)的知識。
（四）擴展性活動（Add-activities）
1.做本單元A Read and write 部分的活動手冊配套練習(xí)。
2.回家后向爸爸媽媽介紹關(guān)于時區(qū)的知識。
板書設(shè)計 ：
Unit 2 What time is it 第三課時 篇3
課題：Unit 2 What time is it?
教學(xué)重點：掌握Read and write部分1－10的十個數(shù)詞以及兩個句子在四線格中的正確書寫。
教學(xué)難點 ：學(xué)生能準(zhǔn)確地理解插圖和對話。
教具準(zhǔn)備：
1.與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材
2.教師準(zhǔn)備一張世界地圖。
教學(xué)過程 ：
（一）熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）
1.師生齊唱第一冊學(xué)生用書第62頁的歌曲《Ten Little Candles Dance》。
2.學(xué)生跟著錄音或錄像一邊說一邊表演本單元A部分Let’s talk的對話。
3.游戲：What is missing?
教師把10個數(shù)詞的卡片不按順序分發(fā)給10名學(xué)生，讓其中一名學(xué)生將卡片藏在身后，全班學(xué)生猜哪一張卡片不見了。
（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）
1.拼詞比賽。四人一組進(jìn)行比賽，一名學(xué)生說出一個數(shù)字，其余三名學(xué)生比比誰拼得最快最準(zhǔn)。
2.讀文書寫。師生之間先對本課時圖片上的內(nèi)容進(jìn)行簡單的交際性問答，再請學(xué)生閱讀對話并拼讀、書寫十個四會掌握單詞及一組句子。完成之后先同桌互相交流然后全班討論誰寫的最規(guī)范。本課時需要書寫的單詞量較大，可在學(xué)生間展開游戲：Whose memory is the best? 看誰能在幾分鐘內(nèi)正確拼寫出更多數(shù)詞，以此增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（三）趣味操練 （Practice）
1.Let’s find out
教師先介紹這項任務(wù)：It is Sunday. Sarah and Chen Jie are going to see a movie. They must be home at six. Which movie can they see? Can you help them? 鼓勵學(xué)生說出答案并講明理由。教師給學(xué)生出幾道類似的數(shù)學(xué)應(yīng)用題考查他們的推理思維。
2.Good to know
(1) 教師首先讓學(xué)生觀察圖上的建筑并回答Where is it? 學(xué)生能用中文回答教師也要鼓勵。
(2) 教師再讓學(xué)生回答問題：What time is it in…?
(3) 借助世界地圖，給學(xué)生介紹有關(guān)時區(qū)的知識。
（四）擴展性活動（Add-activities）
1.做本單元A Read and write 部分的活動手冊配套練習(xí)。
2.回家后向爸爸媽媽介紹關(guān)于時區(qū)的知識。
板書設(shè)計 ：