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珍珠泉*

珍珠泉*

教學目標 

1.認識2個生字,熟讀課文。

2.了解課文敘述的順序,想象課文描述的情景,感受珍珠泉的美麗和可愛。

3.體會作者表達的感情,培養學生對大自然的熱愛。

教學過程 

    (一)導入  

同學們,你們一定見到過泉水嗎?誰能說說泉水有哪些特點?(清澈、水流細、從山上流下),這節課老師帶領大家來領略一下珍珠泉的美景。

(二)范讀課文

    思考:作者描述的泉水是什么樣的?

    ①老師有感情地朗讀課文。

    ②學生找出文中有關的語句讀一讀。

    (三)自學課文,理清層次

    ①自由讀,給文章分段。

    文章可分為三段

    第一段(第1自然段)。

    第二段降2-4自然段)。

    第三段(第5-6自然段)。

    ②指導學生分段讀課文。

    (四)進一步理解課文內容。

    ①讀第二段,思考這段主要講什么?是按什么順序敘述的?

    ②讀第二段。

    (1)你認為這段中哪句話寫得好?把它畫下來,多讀幾遍,引導學生邊讀邊思考?這些句子為什么寫得好?好在哪兒?

    (2)泉水有什么特點?(綠、深、清),從哪句子中可以看出來?這句話是什么句式?(排比)。

    (3)是泉水是如何往外冒的?“撲哧一笑”這是把泉水當作什么來寫的?(人)。

    (4)討論:這泉水為什么叫“珍珠泉”?

    第4自然段的這句話在這段話中起什么作用?(總結,概括)。

    ③讀第三段

    討論:這段話表達了作者什么樣的思想感情?

    最后一句話“我潑灑了多少珍珠啊!”是什么意思?

    (五)總結、擴展

    這篇文章文筆細膩,語句生動、優美,使美麗的“珍珠泉”展現在我們眼前,那么作者為什么能把家鄉的泉水寫得如此之美呢?原因只有一個,那就是“愛”,對泉水,對家鄉深深的愛。同學們,你們愛自己的家鄉嗎?

(六)布置作業 

    請你選取你最喜愛的一次景物,按一定順序把它寫下來,一定要把自己的情融于美景之中。

(七)板書設計 

14  珍珠泉

教案點評:

《珍珠泉》是一篇內容淺顯,語言優美的略讀課文,教師的教案能放手讓學生根據閱讀提示,自學課文。自學時以讀為主,引導學生初讀,啟發學生討論交流,課文寫了珍珠泉的哪些特點,課文的順序等。邊讀邊想象課文描寫的情景。在熟讀之后,教師注意讓學生畫出自己喜歡的句子,以便學生積累。

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