珍珠泉
教學目標：
1. 學會7個生字，認識5個字（其中1個多音字“擔”）
2. 能用“緣故、樸素”造句。
3. 能展開想象，說說珍珠泉的樣子。
4. 有感情地朗讀課文。從第2、3自然段中任選一段背誦。抄寫自己喜歡的語句。
5. 感受作者對珍珠泉、對家鄉的贊美和喜愛之情。
教學重點：
了解珍珠泉的樣子，感受作者對珍珠泉以及家鄉的贊美和喜愛之情。
教學難點：
了解珍珠泉的樣子，感受作者對珍珠泉以及家鄉的贊美和喜愛之情。
教學準備：
圖片、課件等。
教學時間：2課時。
第一課時
一、導入。
1.師：同學們，你見過泉水嗎？說說它的樣子。學生說說自己見過的泉水的樣子。
根據實際情況，展示有關泉水的圖片。
2.揭示課題：
師：今天我們就學習一篇寫珍珠泉的文章。
板書：19、珍珠泉
學生讀課題，說說知道了什么？還想知道什么？
三、初讀課文，了解課文主要內容
1.檢查預習情況
自由讀文 檢測字詞
音：鑲嵌 潑灑 青褐色 高低錯落 光斑交錯
形：鑲 嵌 褐 緣
說說你認識哪個字，給它組詞。
涸（ ） 潑（ ） 鑲（ ）
固（ ） 波（ ） 嚷（ ）
義：結合課文語境理解“干涸”（河道、池塘等沒水了）
樸素 你周圍的人誰最樸素？誰的衣著比較樸素？你能說一個有“樸素”的句子嗎？“素”和生活中的哪些字能組成詞語？學生能夠說出幾個？這個“素”字查什么部首？
褐色——誰給大家說說褐色是一種什么顏色？
緣——緣故 “緣故”和誰是近義詞？今天是什么緣故，讓你這么高興？你的數學計算總是錯，是什么緣故？
檢查讀文，要求正確、流利。
自由練讀----小組互讀----指名讀
2.讀課文了解課文主要內容
默讀課文，說說每個自然段寫了什么？
學生按照課文的順序說說大意。
作業：有感情練習讀課文
第二課時
教學過程：
一.導入；
繼續學習19課，學生讀課題
誰還記得珍珠泉在哪？
讀第一自然段，看看珍珠泉周圍的環境怎樣？
二.初讀課文，感知大意。
1.作者從哪幾方面為我們介紹了珍珠泉？
交流 老師板書 泉水 水炮
2.這兩方面你最喜歡哪方面，就默讀哪方面，想想它有什么特點？畫出有關的語句把感受標注出來，然后讀讀。
三.細讀課文，理解課文
泉水：
1. 綠
水是那樣綠……綠草染過的。
怎樣理解“染”-----談感受----讀出感受------想象景象----看圖片----讀出喜愛
水是那樣綠，綠的象是被周圍的綠樹、綠草染過的。
畫線句子對前半句起了什么作用。（補充說明）
仿寫： 雪是那樣白，白的----------------------------。