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《練習3》教學設計

《練習3》教學設計

之一
佚名


一、教學目標 :
1、能用部首查字法查字典,能熟練地拼讀音節,寫出漢字;會正確地搭配詞語,能辨析“寧靜、安靜、平靜”和“堅定、堅強、堅決”的詞義,并在句子中正確運用。
2、能把句子寫簡潔、明白;能照樣子把“把”字句改為“被”字句。
3、能獨立閱讀短文,回答文后的問題;能按事情發展的順序給短文分段。
二、教學安排:2課時

第1課時
教學內容:
1、能用部首查字法查字典,能熟練地拼讀音節,寫出漢字;會正確地搭配詞語,能辨析“寧靜、安靜、平靜”和“堅定、堅強、堅決”的詞義,并在句子中正確運用。
2、能把句子寫簡潔、明白;
教學過程 :

1、用部首查字法查字典。
○確定部首,再確定除部首外有幾畫。
○查字典,據詞定義。
2、拼讀音節,寫出漢字。
3、詞語搭配。
4、選詞填空。
○“寧靜、安靜、平靜”都是形容詞,沒有聲音。“寧靜”一般用在對自然環境和個人心情的描寫上。“平靜”一般指心情或環境沒有波動。“安靜”是形容不吵鬧或安穩而平靜。
○“堅定、堅強、堅決”都是形容不猶豫不動搖。“堅定”一般指人的立場穩定,絕不動搖。“堅強”一般指人的意志剛強,不可動搖。“堅決”一般是指人的態度確定,毫不猶豫。
5、句子訓練。
○發出動作的人或物只要在句首出現一次,后面的都可以省略,這樣能使句子更簡潔。

第2課時
教學內容:
1、能照樣子把“把”字句改為“被”字句。
2、能獨立閱讀短文,回答文后的問題;能按事情發展的順序給短文分段。
教學過程 :

1、句子訓練:
○表達一個意思,可以有不同的表達方式。
○“把”字句和“被”字句中強調的都是前者。
2、閱讀訓練:
○閱讀全文,了解短文的主要內容。
()月()日,“我”在()為鄧爺爺演示()。鄧爺爺看了“我”的演示()。
○按照“演示前——演示時——演示后”的順序分段,用“//”劃出來,并說說各段的主要意思。
○默讀全文,在文中劃出寫鄧爺爺和藹可親的句子和鄧爺爺說的話;把劃出來的語句,有感情地讀一讀。

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