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13《西門豹》

13《西門豹》

【教材簡析】
這是一篇講讀課文。講的是兩千年前,西門豹管理鄴那個地方時,通過調(diào)查,了解散到那里的豪紳和巫婆勾結(jié)在一起為害百姓,便設(shè)計破除迷信,大力興修水利使鄴地繁榮起來的故事。文章刻畫了西門豹有勇有謀,敢作敢為,與民作主,為民除害的形象。文章在寫作上主次分明,詳略得當(dāng)。重點(diǎn)記敘了西門豹破除迷信的經(jīng)過。描寫了西門豹如何將計就計,懲除邪惡,除害興利,尤其是教育群眾場面寫得特別精彩。教學(xué)這篇課文時,要幫助學(xué)生理解西門豹和老大爺?shù)膶υ挘搴硬⑾眿D的來龍去脈。重點(diǎn)理解“荒蕪”、“官紳”、“收成”“提心吊膽”等詞語,正確完成課后練習(xí)。
【教學(xué)與學(xué)法設(shè)計】
一、彩用從整體到部分,先粗后細(xì)的教學(xué)方法,理解西門豹為民除害不露退跡、不動聲色的絕妙辦法。
二、教給學(xué)生找關(guān)鍵詞語的方法:(一)是找與前后內(nèi)容不相一致的詞;(二)是找表面看似乎多余的詞;(三)是找描寫人物異常表現(xiàn)的詞。
三、抓住重點(diǎn)句子,體會當(dāng)時當(dāng)時的實(shí)景,學(xué)習(xí)利用人物語言,刻畫人物形象的方法。
【教學(xué)過程 設(shè)計】

一、提示課題,簡介西門豹這篇課文是一個歷史故事,西門豹是戰(zhàn)國時期的一各官員,姓西門,名豹。
二、簡介課文,了解大意
(一)簡介課文我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的這篇文章是一個歷史故事,講的是距今兩千年前,戰(zhàn)國時期西門豹為民除害的事。
(二)初讀課文,了解課文大意
1.文中介紹了西門豹做了一件什么事?這一件事對百姓有何好處?
(嚴(yán)懲了河伯娶婦的組織者,廢除這一迷信活動,使百姓大興水利建設(shè),莊稼年年得到好收成。)
2.再讀課文,正字音,理解下列詞意在課文中的含義。“荒蕪”、巫婆、官紳、提心吊膽面如土色、灌溉。
三、理清線索,分好段落
(一)整體感知課文,根據(jù)“摸清底細(xì)”、“破除迷信”、“興修水利”的線索,給課文分段。
第一段:(第一九自然段)摸清底細(xì)。(調(diào)查)
第二段:(第十十五自然段)破除迷信(除害)
第三段:(第十六自然段)興修水利(開渠)
四、突出重點(diǎn),攻破難點(diǎn)
(一)導(dǎo)讀、自讀課文
1.西門豹向老大爺調(diào)查了哪幾件事?先做了什么?再做什么?最后做什么?
(1)為什么田地荒蕪,人煙稀少?
(2)是誰給河伯娶媳婦的?
(3)新娘從哪里來?
(4)漳河有無發(fā)過大水。
2.指導(dǎo)朗讀西門豹和老大爺?shù)膯栐捄痛鹪挕?BR> (二)再讀課文,深入討論
1.從老大爺?shù)幕卮鹬校鏖T豹了解到哪些情況?
(1)造成“田地荒蕪,人煙稀少”的原因,主要是河伯娶媳婦。
(2)巫婆和官紳勾結(jié),是首惡分子。
(3)巫婆和官紳騙錢又害人,使有女孩子的人家紛外逃。
(4)漳河從沒有發(fā)過大水,倒是年年旱災(zāi)。
2.聯(lián)系句子理解“荒蕪”、“人煙稀少”等詞,想象當(dāng)時鄴地是怎樣的一幅情景?
3.學(xué)生動手劃詞,結(jié)合講解巫婆、官紳、眼睜睜“等詞。
4.小結(jié):西門豹成功地調(diào)查出四個問題的成果,成為他治鄴的可靠依據(jù)。
(三)將計就計,懲辦巫紳
1.西門豹是怎樣將計就計地嚴(yán)懲巫婆和官紳的?
(1)西門豹參加河伯娶媳婦的儀式。
(2)西門豹借口新娘不漂亮把巫婆、官紳頭子投進(jìn)漳河。
(3)西門豹故意面對漳河發(fā)問,迫使官紳的騙局。
2.為什么西門豹知道巫婆和官紳的騙局,不直接把他們抓起來殺掉呢?而去參加河伯的婚禮。
(這個問題,是課文難點(diǎn)所在。因為當(dāng)時老百姓還沒有真正認(rèn)識到巫婆官紳的真面目,西門豹這樣做的目的是為了讓廣大百姓利用河伯娶媳婦的現(xiàn)場受到深刻的教育,從迷霧中覺悟起來。為以后興修水得,打下堅實(shí)基礎(chǔ)。)
3.體會西門豹不說一個“殺”字,不提一個“打”從從容容、懲辦巫紳,破除迷信的從政本領(lǐng)。
4.朗讀第十自然段,深究重點(diǎn)詞語。
(1)“漳河邊上站滿了老百姓”中的“站滿”和課文前面的哪些描寫不一致?
(2)“西門豹真的帶著衛(wèi)土來了。”中的“真的”說明了什么?
(3)小結(jié)找關(guān)鍵詞語的方法。
5.指導(dǎo)有感情地朗讀第十一十二自然段,在朗讀中體會語言文字的含義。
(把“不行”、“不漂亮”、“不會滿意”的三個“不”字讀得誠懇些;把“另外……送去”讀得正經(jīng)些;“把……說一聲”讀得強(qiáng)狠些;把“抱、投、催”幾個動詞讀得堅定有力些。)
6.指導(dǎo)按提綱復(fù)述課文第二段內(nèi)容。
(四)講讀第三段
1.齊讀最后一段。
2.思考:漳河年年鬧旱災(zāi),西門豹是怎樣解決的?
3.為什么要先破除迷信,后興修水利?
【板書設(shè)計 】
示例一:西門豹→調(diào)查摸底→破除迷信↓↓受到愛戴→獲得豐收→興修水利
示例二:原因 首惡者 摸清底細(xì) 調(diào)查了解
受害者 漳河情況 西門豹 破除迷信 迎接新娘 懲辦巫紳 懲治巫婆 巧妙 懲處官紳 興修水利(略)

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