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西門豹

西門豹


                                                                   15. 
教學目的: 
  1、了解課文內容,通過對懲治巫婆和官紳方法之巧妙的探究性閱讀,認識的膽、略、才、智,培養(yǎng)學生主動探究、團結合作、勇于探索的精神。 
  2、通過《之巧妙》的片斷寫作,把學生不夠規(guī)范,完善的口頭語言,提煉為規(guī)范、準確、有序的書面語言,以提高他們的語文素養(yǎng)。 
教學過程 : 
  導言:這節(jié)課我們接著學習15課[課件展示課題]上節(jié)課我們已初步了解課文內容,理清了順序,誰來回顧一下?(學生說課文順序,老師相機點擊課件屏幕展示板書: 
               摸清底細 
                              破除迷信  
               興修水利 
一、學習第一大段:了解是怎樣摸清底細,查明原因的。 
    過渡:是怎樣摸清底細,查明原因的呢?請同學們翻開書看課文第一部分內容。老師希望你們通過小組討論自學第一部分內容。我們先看大屏幕展示的要求,自學時要注意哪幾點?(讀讀 畫畫 說說 寫寫) 
   思考:1、到鄴之后,看到“田地荒蕪,人煙稀少” ,是怎 樣的?        
2、問了哪四個問題?老大爺是怎樣回答的?摸清了哪些情況?畫出相關語句。 
         3、小組討論完成下表。 

[問]    老大爺[答]    摸清底細 
         
         
         
         
                         
1、學生組內討論填好表格后,匯報學習結果。 
2、老師小結:同學們通過自己讀書及合作研究,理解的真全面,說得也不錯。四問之后,已把事情的來龍去脈,巫婆與官紳勾結坑害百姓的底細摸了個一清二楚,又對老大爺說了什么?(大屏幕展示句子:) 
   [ 這樣說來,河伯還真靈啊。下一回他娶媳婦,請告訴我一聲,我也去送送新娘。] 
3、引導學生探究:〈1〉“河伯還真靈啊”,果真如此嗎? 
                〈2〉“我也送送新娘!闭娴娜ニ托履锪藛?他是怎么送的,你能想像一下他怎么送嗎?  
二、學習理解課文第二大段,理解懲治巫婆和官紳方法之巧妙。 
  過渡:我們一起看課文第二部分,到了河伯娶媳婦的日子,是怎樣送新娘、懲治惡人呢?哪些同學想讀這一段? 
  〈1〉用什么好辦法來破除迷信﹑懲治巫婆和官紳? 
  〈2〉根據(jù)學生的回答來進行問,的借口到底巧妙在何處呢?請同學們再細讀課文,從句子中去體會,找答案。 
  〈3〉學生思考后匯報結果,老師相機板書: 
                   救了姑娘 
                   投了巫婆 
                   投了官紳頭子 
                   教訓了官紳們 
                   教育了百姓 
三、學習第三段,總結全文。 
   過渡:懲治了巫婆和官紳后,還做了什么事?齊讀最后一段。 
   ﹙學生說,老師相機板書:興修水利  年年好收成﹚ 
四、課堂練筆,升華重點。 
   〈1〉課文學到這,你覺得是個怎樣的人? 
   〈2〉同學們理解的真全面,能將說的寫下來嗎?以《之巧妙》為題來寫一段話。 

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