西門豹
教學目的:
1、了解課文內容,通過對懲治巫婆和官紳方法之巧妙的探究性閱讀,認識的膽、略、才、智，培養(yǎng)學生主動探究、團結合作、勇于探索的精神。
2、通過《之巧妙》的片斷寫作，把學生不夠規(guī)范，完善的口頭語言，提煉為規(guī)范、準確、有序的書面語言，以提高他們的語文素養(yǎng)。
教學過程 ：
導言：這節(jié)課我們接著學習15課[課件展示課題]上節(jié)課我們已初步了解課文內容，理清了順序，誰來回顧一下？（學生說課文順序，老師相機點擊課件屏幕展示板書：
摸清底細
破除迷信
興修水利
一、學習第一大段：了解是怎樣摸清底細，查明原因的。
過渡：是怎樣摸清底細，查明原因的呢？請同學們翻開書看課文第一部分內容。老師希望你們通過小組討論自學第一部分內容。我們先看大屏幕展示的要求，自學時要注意哪幾點？（讀讀 畫畫 說說 寫寫）
思考：1、到鄴之后，看到“田地荒蕪，人煙稀少” ，是怎 樣的？
2、問了哪四個問題？老大爺是怎樣回答的？摸清了哪些情況？畫出相關語句。
3、小組討論完成下表。
[問] 老大爺[答] 摸清底細
1、學生組內討論填好表格后，匯報學習結果。
2、老師小結：同學們通過自己讀書及合作研究，理解的真全面，說得也不錯。四問之后，已把事情的來龍去脈，巫婆與官紳勾結坑害百姓的底細摸了個一清二楚，又對老大爺說了什么？（大屏幕展示句子：）
[ 這樣說來，河伯還真靈啊。下一回他娶媳婦，請告訴我一聲，我也去送送新娘。]
3、引導學生探究：〈1〉“河伯還真靈啊”，果真如此嗎？
〈2〉“我也送送新娘�！闭娴娜ニ托履锪藛�？他是怎么送的，你能想像一下他怎么送嗎？
二、學習理解課文第二大段，理解懲治巫婆和官紳方法之巧妙。
過渡：我們一起看課文第二部分，到了河伯娶媳婦的日子，是怎樣送新娘、懲治惡人呢？哪些同學想讀這一段？
〈1〉用什么好辦法來破除迷信﹑懲治巫婆和官紳?
〈2〉根據(jù)學生的回答來進行問,的借口到底巧妙在何處呢?請同學們再細讀課文，從句子中去體會,找答案。
〈3〉學生思考后匯報結果，老師相機板書：
救了姑娘
投了巫婆
投了官紳頭子
教訓了官紳們
教育了百姓
三、學習第三段，總結全文。
過渡：懲治了巫婆和官紳后，還做了什么事？齊讀最后一段。
﹙學生說，老師相機板書：興修水利 年年好收成﹚
四、課堂練筆，升華重點。
〈1〉課文學到這，你覺得是個怎樣的人？
〈2〉同學們理解的真全面，能將說的寫下來嗎？以《之巧妙》為題來寫一段話。