頤和園
3.想開去：和作者一起游覽了頤和園，你有怎樣的感受呢？用上書中的詞語說說自己的感受。
作業(yè)：你能這樣來介紹我們的校園嗎？
教學目標：
1.自學本課生字及新詞，積累詞語。
2.了解按總述、分述、總結的順序連段成篇的方法。
3.了解頤和園的景物特點及地位，產(chǎn)生熱愛首都之情。
教學重點、難點：
了解頤和園的景物特點及地位，感受頤和園的宏偉美麗。
教學準備：
1.cai課件、展板。
2.搜集有關頤和園的資料。
課時安排：一課時。
教學過程：
一.導入新課
（出示頤和園全景圖）
同學們，在我們首都北京的西北郊有一座世界聞名的皇家園林，你們知道是哪里嗎？
教師板書課題并強調“頤”的筆順。
二.交流資料，了解頤和園概況。
通過查閱資料，你對頤和園都有了哪些了解？指名說。
三.初讀課文：
1.自由讀課文，讀準字音。提出不懂的問題。
2.前后桌四人一組互相交流不懂的問題。
3.通過交流還有沒解決的問題嗎？
如果有，板書問題。
四.自由結組，合作交流：
1.瀏覽課文，用“○”畫出課文比較詳細地介紹了頤和園的哪些景物。
學生板書：仁壽殿佛香閣大戲樓長廊十七孔橋銅牛
課件出示頤和園的地圖，閃爍這六個景物，使學生了解其位置。
2.自由結組：
通過讀課文、查閱資料，你對哪個景物最感興趣，根據(jù)興趣重新結組。
要求“快、靜”。然后快速選出你最信任的組長。
3.合作交流：
由組長組織活動。在組內(nèi)交流查閱的資料，結合課文及資料，準備用你們喜歡的方式向大家介紹你們喜歡的景物。
4.小組匯報，全班交流：
�。�1）請各組進行匯報，同時，課件出示頤和園景物的相應圖片，并配以古箏音樂。
�。�2）小組匯報的同時，其它組認真聽，聽后談談感受，也可向這組進行提問。
�。�3）教師進行適時評價、點撥。
五.學習第七自然段：
1.自由讀第七自然段，用“——”畫出課文還向我們介紹了哪些景物？
學生板書：諧趣園“買賣街”廓如亭知春亭
課件閃爍這四個景物在地圖中的位置。
2.課件顯示這四個景物的圖片，教師加以聲情并茂的介紹。
3.欣賞后你有什么感受？
把你的感受讀出來。
六.課外延伸，補充資料（師生共同交流）。
1.通過查資料，你還知道頤和園的哪些景物？
2.老師也查到了一些資料，你們想看看嗎？
�。ㄕn件出示頤和園的一些景物圖片，并加以簡單介紹。）
3.學生把收集的資料貼到展板上。
4.小結：頤和園的景物真是數(shù)不勝數(shù)，各具特色，就是看上幾天也看不完看不厭。
板書：……
七.齊讀最后一個自然段，談感受。激發(fā)熱愛首都之情，產(chǎn)生自豪感。
八.了解本文寫作方法：
1.二至六自然段與第七自然段都是在介紹頤和園的景物，在寫法上有什么不同？
板書：詳、略。
2.課文是怎樣連段成篇的？與《記金華的雙龍洞》一課有什么不同？
九.布置作業(yè)：