《巨人的花園》教學(xué)設(shè)計(jì)6
第一課時(shí) 1、揭示課題，展開聯(lián)想：
你想象中的巨人是如何的？
巨人的花園里又是怎么樣的風(fēng)景呢？
2、范讀課文，初步感受：
從老師的朗讀語氣中感受本篇童話的趣味。
3、自讀課文，讀通課文：
要求不讀錯(cuò)字，讀通句子，讀懂童話故事，劃出不理解的詞或者句，和喜歡的詞和句。
4、交流自學(xué)，熟識(shí)詞句：
認(rèn)讀帶生字的詞，并聯(lián)系上下文理解“洋溢、允許、隆冬、孤獨(dú)、訓(xùn)斥、覆蓋、凝視”等。
交流不理解的詞句。
5、再次自讀，讀出情感。
6、作業(yè)：
《作業(yè)本》。
第二課時(shí)
一、聽寫詞語
二、帶問題朗讀課文
巨人的花園經(jīng)歷了幾次變化？
為什么有這些變化？
三、學(xué)習(xí)1、2自然段
指名朗讀，說說巨人的花園為什么受到孩子們的喜歡。
四、學(xué)習(xí)3至6自然段
想一想：巨人回來后，花園有了什么變化？為什么？
你覺得，這是一個(gè)怎么樣的巨人？
五、學(xué)習(xí)7、8、9自然段
巨人的花園為什么突然有了春意？哪些地方看出花園有了春意？
巨人看見孩子們，起先是怎么想的？
（所以要發(fā)脾氣）
如果你是那個(gè)小男孩，你想通過眼睛告訴巨人什么呢？巨人怎么感受到了一種“火辣辣”的滋味？
小男孩讓巨人明白了什么？
指導(dǎo)朗讀“喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心��！要不是你提醒，春天將永遠(yuǎn)被我趕走了。謝謝你！”
1、學(xué)習(xí)10、11自然段：
自讀課文，聯(lián)系插圖，討論：
拆了圍墻后的花園，成了怎么樣的？巨人感受到的是怎么樣的幸福？
2、感悟童話的表達(dá)特點(diǎn)：
通過閱讀這個(gè)童話故事。
3、我們懂得了什么？作者是通過怎樣的方法讓我們感受到這種道理的？
�。ɑ▓@里情景的對(duì)比和巨人心情的對(duì)比，讓我們感受到分享美麗的快樂。）
4、作業(yè)：
想象作文：巨人推倒圍墻后