9 《巨人的花園》教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
〖課時(shí)目標(biāo)〗
1,正確,流利朗讀課文,正確讀寫"鮮花盛開,綠樹成蔭,鮮果飄香,洋溢,草翠花開,火辣辣"等詞語.
2,感知花園情景的變化,有感情朗讀,并初步感受變化的原因.
〖教學(xué)過程〗
一,談話導(dǎo)入,揭題
1,導(dǎo)入語:
同學(xué)們,你們平時(shí)愛看童話嗎 說說你看過的童話.童話那動(dòng)人的故事和優(yōu)美的語言總能把我們帶入一個(gè)美好的情境.今天,老師帶你們?cè)俅巫哌M(jìn)童話世界.
2,揭題,齊讀課題.(出示課題:巨人的花園)
3,據(jù)題質(zhì)疑:
看了課題,你有什么問題呢 (學(xué)生一邊質(zhì)疑,教師一邊梳理板書)預(yù)設(shè)問題:巨人的花園是怎么樣的 巨人是個(gè)怎么樣的人
二,粗讀感知,疏通課文
1,自讀課文,要求:
讀通課文,讀準(zhǔn)字音,遇到難讀的詞句劃一劃,多讀幾遍.
2,交流反饋,出示詞語,指名朗讀正音:
鮮花盛開,綠樹成蔭,鮮果飄香,狂風(fēng)大作,雪花飛舞,草翠花開
(形容天氣)
洋溢,允許,火辣辣,覆蓋,訓(xùn)斥
3,指名朗讀句子. (投影出示)
三,交流釋疑,整體感知童話內(nèi)容
交流據(jù)題質(zhì)疑的問題:
這是一座怎么樣的花園
預(yù)設(shè)學(xué)生的回答會(huì)是:
⑴ 這是一座美麗的花園,也是一座荒涼的花園:
① 指名回答,交流課文的語言信息,投影出示:
"那里,春天鮮花盛開,夏天綠樹成蔭,秋天鮮果飄香,冬天白雪一片."
"不久,北風(fēng)呼嘯,隆冬來臨,刺骨的寒風(fēng)吹起雪花."
"巨人的花園里仍然是冬天,天天狂風(fēng)大作,雪花飛舞."
"鮮花凋謝,樹葉飄零,花園又被冰雪覆蓋了."
朗讀交流的語段.
這是一座神奇的花園:
指名回答,找到依據(jù),
快速瀏覽課文,找出變化的次數(shù)和變化的內(nèi)容,小組合作,完成填空:
變化的時(shí)間: 從前 有一年秋天 一天 從那以后
變化:
變化的原因:
巨人是個(gè)怎么樣的人
學(xué)生讀文后發(fā)表自己個(gè)人看法,教師隨機(jī)點(diǎn)撥.
(第二課時(shí))
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1,有感情地朗讀課文,能根據(jù)課文內(nèi)容想想畫面.
2,感受愛和分享的美好,領(lǐng)悟冷酷和孤獨(dú)會(huì)帶給別人和自身最大的傷害.
3,感受童話的語言特色,激發(fā)學(xué)生對(duì)童話的探究興趣.
學(xué)習(xí)重點(diǎn):讀童話想像畫面.
學(xué)習(xí)難點(diǎn):感受童話的語言特色.
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件
教學(xué)預(yù)案:
一,冷美對(duì)比,引發(fā)疑問
1,同學(xué)們,上節(jié)課我們走進(jìn)了王爾德的童話《巨人的花園》,我們認(rèn)識(shí)到一開始的花園是:(課件出示:鮮花盛開綠樹成蔭 鮮果飄香
白雪一片 草翠花開
洋溢笑聲)可是,后來巨人的花園卻是——(課件出示:北風(fēng)呼嘯隆冬來臨 刺骨寒風(fēng) 狂風(fēng)大作 雪花飛舞
瑟瑟發(fā)抖)這嚴(yán)寒持續(xù)了多長時(shí)間 (漫長)
2,當(dāng)村子里春天來臨的時(shí)候,巨人的花園里仍然是冬天,他想"今年春天為什么這么冷,這么荒涼呀 "
(課件:中間一個(gè)大大的問號(hào))
3,你能用課文里的話來回答嗎 (喚來寒冬的,是我那顆任性,冷酷的心啊!)
二,細(xì)讀課文,認(rèn)識(shí)自私
1,巨人的心究竟是怎樣地任性,冷酷,使春天都變得如此寒冷了呢 請(qǐng)大家自由讀課文3-8自然段,去找一找,劃一劃,你從哪些地方感受到他的任性和冷酷.
2,生自由讀課文,找找劃劃.
3,集體交流.
板塊一:有一年秋天,巨人突然回來了.他見到孩子們?cè)诨▓@里玩耍,很生氣:"誰允許你們到這里來玩的!都滾出去!"
(1)你從巨人的言行中感受到了 (冷酷,兇惡……)
(2)當(dāng)時(shí)孩子們都在干什么 歡樂地玩耍,這突如其來的吼聲讓他們---四處逃散.
(3)巨人他趕走了孩子,也趕走了——快樂.(板書:快樂)是啊,他的心真是太——冷酷了.
(4)今年的春天為什么那么冷,這么荒涼.同學(xué)們,如果你站在巨人的面前,你可以告訴他,引讀——喚來寒冷的,是你那顆任性,冷酷的心啊!