《鄉下人家》教學實錄
授課教師：楊玲(四川省成都師范附屬小學)授課時間：2007年4月9日
授課地點：四川省峨眉山市第三小學
授課年級：四年級
一、音樂情景體驗導入
(播放樂曲《走在鄉間的小路上》，學生自發隨音樂節奏拍掌)
師：聽過這首歌沒有?
生：沒有。
師：這首歌呀，叫《走在鄉間的小路上》。今天就讓我們踏上鄉間的小路，哼著鄉間的小曲，嗅著鄉間的芬芳，開始我們的鄉間之旅吧!
(板書：鄉下人家)
二、初讀課文，整體感知
師：請大家打開書，自由輕聲地讀課文，長句子和生字一定要多讀幾遍，把課文讀通順。另外，讀的時候還要試著邊讀邊想象畫面。開始吧!
生：(剛開始時不由自主地齊讀)
師：可以自己讀自己的，好嗎?
生：(隨即自由地輕聲讀課文)
師：對，對，對，就這樣。
生：(繼續自由地輕聲讀課文)
師：(巡視中，關注學生讀書的情況)
師：孩子們，鄉下人家給你留下了怎樣的印象?能不能用一個詞說說你的感受?
生：給我留下了美好的印象。
師：注意聽清老師的要求，說一個詞。
生：快活。
師：這是你的感受。
生：美好。
師：我們倆想到一塊兒去了。
生：詩情畫意。
師：多美啊!
生：(還想繼續發表意見)
師：別著急，待會兒一定有機會表達你的感受。
師：其實啊，作者在課文里面也用了一個自然段來表達自己的感受。請你快速瀏覽課文，找找是哪個自然段?
生：(很快找到)
師：找到啦?我們一起來讀一讀。
生：(齊讀)
(師播放課件)
師：鄉下人家，不論什么時候，不論什么季節，作者認為它有一道怎樣的風景?咱們再讀讀這個句子。
(生看屏幕再讀“鄉下人家，不論什么時候，不論什么季節，都有一道獨特、迷人的風景”)
師：(板書：風景獨特迷人)
師：你們的表情告訴老師，有的同學已經迫不及待想去看看了。那好吧，讓我們沿著鄉間的小路，先來到鄉下人家屋前的瓜架下，去感受那獨特迷人的風景吧。
三、品讀語言，感受美景
★走進“瓜藤攀檐圖”
(cai：顯示課文第1自然段的文字)
師：誰是我們班的朗讀小明星啊?
生：
師：來吧，請你讀讀這一段。
生：(讀課文)
師：讀得非常不錯!不過有一個字咱們得注意它的讀音：聽聽，“但總愛在屋前搭一瓜架，或種(強調為四聲)南瓜，或種絲瓜”，這樣吧，我們把這一句話一塊兒念念。
生：(齊讀)
師：作者說呀，在這兒，有一道別有風趣的裝飾，到底哪些景物構成了這道別有風趣的裝飾?我們讀讀下面的句子。
(cai：“青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構成了一道別有風趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了�！�)
生：(齊讀)
師：我們再把速度加快點，再讀讀這個句子。
生：(齊讀)
師：誰能用自己的話說說有哪些景物?
生：有瓜。
師：你看見了瓜。
生：還有藤和葉。
師：你注意到了還有藤和葉。
師：到底這些瓜呀、藤呀、葉呀是什么樣的呀?請大家讀讀這兩個句子。
(cai：“鄉下人家，雖然住著小小的房屋，但總愛在屋前搭一瓜架，或種南瓜，或種絲瓜，讓那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。當花兒落了的時候，藤上便結出了青的、紅的瓜，它們一個個掛在房前，襯著那長長的藤、綠綠的葉�！�)