9 《巨人的花園》教學設計
(5)巨人沒有聽到,他還在寒風中瑟瑟發(fā)抖,他還在納悶呢.你還從那里體會到他的任性,冷酷
版塊二:趕走孩子以后,巨人在花園周圍砌起圍墻,而且豎起"禁止入內"的告示牌.
(1)你從哪里感受到他的任性冷酷 "砌起圍墻禁止入內".
(2) 當孩子們想進去玩時,發(fā)現一堵高高的強攔住了進花園的路時候,一塊禁止入內的告示牌冰冷而無情的在你眼前時,孩子們,你們感覺到的是 (傷心,難過.)是啊,這禁止入內,禁止了…… 禁止了…… 禁止了……(禁止了孩子們的進入,禁止了歡樂,禁止了美麗……),所以,當春天來臨,村子里又開出美麗的鮮花,不時傳來小鳥的歡叫時,圍墻里邊卻是 ——引讀(但不知為什么,巨人的花園里仍然是冬天,天天狂風大作,雪花飛舞,巨人裹著毯子,還瑟瑟大都.)巨人啊,你這一堵圍墻,圍住了……圍住了……圍住了……(圍住了寒冷,圍住了孤獨,圍住了荒涼……)
(3)當巨人迷惑不解時,同學們,我們多么希望能站在他的面前告訴他,告訴他——引讀:喚來寒冷的,是你那顆任性,冷酷的心啊!
板塊三:可是巨人又發(fā)脾氣了:"好容易才盼來春天,你們又來胡鬧.滾出去!"
"喂!你趕快滾出去!"巨人大聲斥責.
(1)誰來學學巨人如此大聲的訓斥和斥責
(2)你多想說 (巨人,你太自私了,你太任性了!你也太殘酷了吧!你的斥責只會講美麗,歡樂,幸福趕走.)
(3)是啊,今天的春天為什么那么寒冷,那么荒涼,孤獨.同學們,讓我們告訴巨人吧!引讀:喚來寒冷的,是你那顆任性,冷酷的心啊!
(4)你為什么用這樣的語氣跟巨人說話 在你的訴說中包含了怎樣的情感 (著急,同情,憤怒……)
(5)是啊 ,巨人,我們怎么才能讓你知道——引讀:喚來寒冷的,是你那顆任性,冷酷的心啊!
三,再讀課文,感悟孤獨
1,巨人的任性,冷酷的心喚來的難道僅僅是寒冬嗎 請大家在自由讀讀第6,7自然段, 他還喚來了什么 (孤獨,寂寞,冷清……)
2,在這個村子里,誰最不幸 (孩子們是不幸的,但,沒有花園他們還有別的地方.巨人卻被封閉在寒冷的花園中,飽受孤獨寂寞.)
3,是啊,當圍墻外鮮花盛開的時候,——引讀(:巨人的花園里仍然是冬天,天天狂風大作,雪花飛舞.巨人裹著毯子,還瑟瑟發(fā)抖.他想:"今年的春天為什么這么冷,這么荒涼呀……)
當圍墻外綠樹成蔭時,——
當圍墻外鮮果飄香時,——
4,讓我們告訴巨人這一切的原因吧,讓巨人走出這一片寒冷與孤獨吧,讓我們告訴他,喚來寒冬的——引讀:是你那顆任性,冷酷的心啊!
四,三讀課文,領會幸福
1,巨人最終明白這個道理了沒 是誰告訴他的
2,用什么告訴他的 會說話的眼睛凝望巨人.他的眼睛會說些什么呢
3,是啊,巨人終于明白了.(出示第9段)
4,巨人是怎么做的 指名讀11,12段
5,巨人拆除的僅僅是圍墻嗎 他還拆除了(寒冷,孤獨…… )【擦去板書】
巨人的告示牌上的"禁止入內" 看著空蕩蕩的告示牌,巨人想在上面寫點什么.你們幫他寫一寫吧.
6,圍墻拆除了,告示牌更換了,巨人的花園又恢復了(出示詞語:鮮花盛開綠樹成蔭 鮮果飄香
白雪一片 草翠花開
洋溢笑聲)
7,巨人的花園真的跟原來一模一樣嗎 (出示巨人和孩子們玩樂的圖片)
8,是啊,巨人想要自私地享受快樂,卻——迎來了寒冷,孤獨,寂寞;無私地和大家一起分享快樂,終于大家都快樂!(板書:分享快樂)
五,感受特色,延伸閱讀
1,同學們,這個童話故事有趣嗎 我們說過了,童話充滿神奇的想象.你覺得這個童話故事最最讓給你感到神奇的是哪里 到文中找找,和大家分享一下.