10、幸福是什么教學(xué)設(shè)計(jì)
4.師：現(xiàn)在我們請幾個(gè)同學(xué)來演一演三個(gè)青年重逢的這段故事，好不好？
學(xué)生角色扮演。
說明：在讀描寫三個(gè)青年相遇那段時(shí)，要讓學(xué)生結(jié)合課文結(jié)合課文，展開想象，配以動作，理解課文。
5.師：現(xiàn)在請大家再看一下黑板，大家有沒有發(fā)現(xiàn)，三個(gè)青年對于幸福的感悟，有一個(gè)共同點(diǎn)？ 是什么呢？
學(xué)生回答：勞動
板書：勞動
6.師：同學(xué)們回答的真好，課文中的一位主人公與大家的感悟是不謀而合的，是誰？
提示：智慧的女兒
學(xué)生齊讀智慧女兒的話。
師：你是怎么理解她的話的？為什么說那位姑娘是智慧的女兒？
提示：文中“智慧的女兒”突然而來，飄然而去。她肯定、贊揚(yáng)三個(gè)牧童疏通泉眼的勞動；引導(dǎo)他們通過自己的實(shí)踐弄明白什么是幸福；在他們有了體會之后，揭示幸福的含義。她就像有著無窮智慧的導(dǎo)師，指引三個(gè)牧童去實(shí)踐，去發(fā)現(xiàn)，幫助他們樹立正確的思想。智慧的女兒這一形象在文中起到了“魂”的作用，正是這一人物形象，使整個(gè)故事變得神秘而有趣。
四、理解拓展
1.師：對于幸福是什么？你們還有別的理解嗎？通過學(xué)習(xí)這篇課文，對照先前你對幸福的理解，兩者有沒有距離？
2.利用媒體資源中的動畫，讓學(xué)生聽故事，引發(fā)學(xué)生對幸福的思考。
五、總結(jié)
1.師：幸福是什么，也許當(dāng)我能靜坐家中，享受著書里的快樂就是一種幸福，它讓我快樂，讓我心情舒放。
也許當(dāng)我和朋友們在一起聊天就是一種幸福，讓我感覺到我還有好朋友在身邊。
也許當(dāng)我全家團(tuán)圓，和睦生活就是一種幸福，讓我擁有一個(gè)普通的家園。
也許當(dāng)我?guī)椭鷦e人，解救他人危難就是一種幸福，只知奉獻(xiàn)，不求回報(bào)。
其實(shí)幸福就在我們的身邊，在我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活中。幸福也沒有十全十美，只要我們心存真善美，至少我們可以靠近幸福。幸福無限，只存心間。讓我們攜手自愛，自尊，自強(qiáng)，自信，我們就會常常體驗(yàn)幸福。讓別人得到和擁有幸福，往往就是自己的最大、最長久的幸福。
2.現(xiàn)在請同學(xué)們聽聽畢淑敏的《提醒幸福》。
播放媒體資源中課件中的朗誦音頻。
3.最后，我想請大家再想一想我們的好朋友圖圖的話，聯(lián)系課文，你還有什么話要對圖圖說嗎？
六、作業(yè)
課后寫一篇讀書筆記。