貓教案
【教學主要步驟】一,課前預習,提出要求.
1.借助3.想想從作者對貓的描述中,表現了怎樣的感情 哪些詞語和句子表現了這種感情
二,揭示課題,讀通課文,初步感知全文內容,并分清段落.
1.指名讀課文,思考并討論預習題.
2.課文寫了有關\"貓\"的哪些內容
(讓學生明確:課文寫了有關\"貓\"的兩方面的內容:一是成年貓的古怪性格;二是小貓的活潑可愛.)
三,細讀課文,理解內容.
學習課文是如何圍繞總起句具體生動描述的,并通過理解重點詞句體會作者的思想感情.
1.講讀第一段.
(1)默讀課文,找出本段的重點句,并想想句子的意思.(討論后明確:本段的重點句是:\"貓的性格實在有些古怪\",這也是本段的總起句.)2.輕聲讀課文,思考:貓的古怪性格表現在哪些地方 (討論后明確:貓的古怪性格表現在:貓既\"老實\",又\"貪玩\",雖\"貪玩\"卻\"盡職\";以及\"高興\"時,比誰都\"溫柔可親\", \"不高興\"時,\"無論誰說多少好話\",它都一聲不吭;既\"勇敢\"又\"膽小\".)(3)提問:貓的\"老實\"表現在哪些地方 (找出并板書重點詞語:乖,睡大覺,不過問.結合理解\"無憂無慮\",并口頭造句.)
(4)接問:課文中是怎樣描寫貓的\"貪玩\"的 (找出并板書重點詞語:一天一夜,任憑……也.)
(5)再問:貓的盡職又表現在什么地方 (找出并板書重點詞語:閉息凝視,非……不可.)
(6)追問:為什么從\"閉息凝視\",\"非……不可\"這些詞句中可以看出貓是\"盡職\"的 (討論后明確:從\"閉息凝視\"可以看出貓捕捉老鼠時的專注的精神;從\"非……不可\"可以看出貓等不到老鼠決不罷休的決心.)
(7)提問:課文在寫貓的\"老實\"與\"貪玩\"之間,\"貪玩\"與\"盡職\"之間是用一個什么詞連起來的 (討論后明確:連接\"老實\",\"貪玩\"和\"盡職\"這三個內容的詞是\"可是\",懂得\"可是\"這個詞在文中的作用:意思上是起轉折作用, 語句上是起連貫作用.)
(8)輕讀課文,思考:貓的\"老實\",\"貪玩\",\"盡職\"的性格與\"古怪\"有什么關系 (討論后明確:\"老實\"與\"貪玩\"是一對矛盾,\"貪玩\"與\"盡職\"也是一對矛盾,而這些矛盾性格都集中在貓的身上,因此,貓的性格是古怪的.)
(9)集體有感情地朗讀第一節.
(10)指名讀第二節,思考并討論:貓高興時給人的感覺是什么 (結合解釋:溫柔可親.)課文是怎樣從貓的動作和叫聲兩方面寫貓的\"溫柔可親\"的 (板書:蹭,跳,叫喚,咕嚕.)
(11)提問:這里的\"幾條小梅花\"指的是什么 為什么將腳印比作小梅花 這個比喻表達了作者怎樣的心情對貓的叫喚用了\"豐富多腔\",\"變化多端\"來形容,可以看出什么 (討論后明確:作者把貓的腳印比作\"小梅花\",把貓的叫聲說成\"豐富多腔\",\"變化多端\",可見作者是多么喜愛貓.)
(12)再問:課文又是怎樣寫貓不高興時的表現的 (板書:無論……也)
(13)默讀第三節,想想貓的古怪性格還表現在什么地方 (明確\"膽小\"與\"勇猛\".)哪些詞語反映了貓的\"膽小\"和\"勇猛\" (討論后板書:藏起來,不要說……就是……)
(14)小結第一段:①課文圍繞\"貓的性格實在有些古怪\"寫了哪幾方面的內容 作者寫貓的古怪性格,可以看出作者的什么感情 ②想想剛才我們是怎樣一步一步學習第一段的 (歸納出:首先找出總起句并理解句意;接著弄清課文圍繞總起句寫了哪些內容,是如何寫這些內容的;最后找出并理解重點詞,句,看看這些詞句是如何表現中心的.)