母雞教學(xué)實(shí)錄
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、自學(xué)生字，知道“沒(méi)完沒(méi)了”、“如怨如訴”等詞語(yǔ)寫(xiě)作者對(duì)雞叫聲的厭煩之情。
2、正確朗讀課文。邊讀邊思，了解作者筆下母雞的特點(diǎn)及作者態(tài)度變化的原因。
3、能在指導(dǎo)中體會(huì)到母雞叫聲中傳遞的意思，感受到母愛(ài)的無(wú)私無(wú)畏。
4、正確朗讀課文，感受母雞作為一個(gè)母親的形象，體會(huì)母愛(ài)的偉大。
5、比較《貓》和《母雞》在寫(xiě)法上的特點(diǎn)。
教學(xué)重難點(diǎn):有感情地朗讀課文，感受母雞作為一個(gè)母親的形象，體會(huì)母愛(ài)的偉大。
教學(xué)課時(shí):一課時(shí)
教具準(zhǔn)備: 課件
教學(xué)過(guò)程：
課前談話。
1、課前熱身，互相認(rèn)識(shí)。
2、做小游戲，從表演叫聲切入至課堂學(xué)習(xí)。
一、導(dǎo)入課題。
同學(xué)們，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)老舍先生寫(xiě)的《母雞》。請(qǐng)大家齊讀課題。
二、檢查預(yù)習(xí)。
1、交流課下預(yù)習(xí)情況。
2、老師檢查學(xué)生生字詞的預(yù)習(xí)情況。
3、交流對(duì)課文的預(yù)習(xí)情況。
三、初讀課文，教學(xué)作者為什么一向討厭母雞。
1、從文中找出描寫(xiě)母雞叫聲的句子， 請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)讀讀課文，找找這些描寫(xiě)母雞叫聲的句子，可以邊讀邊把它畫(huà)下來(lái)。
2、交流一共找到了幾處描寫(xiě)母雞叫聲的句子，從第一處叫聲切入，談一談你的體會(huì)，讀出自己的體會(huì)。
3、還有哪些描寫(xiě)母雞叫聲的句子，給了你這種同樣的體會(huì)，讓你對(duì)母雞感到討厭了。
4、交流這些叫聲為什么讓你討厭，從這些描寫(xiě)叫聲的詞語(yǔ)中體會(huì)作者對(duì)母雞的討厭之情，并且指導(dǎo)學(xué)生讀一讀這些描寫(xiě)母雞叫聲的句子，讀出討厭的感情。
5、除了這些叫聲使作者討厭母雞，還有一個(gè)原因，請(qǐng)同學(xué)讀一讀課文的第三自然段。
所以作者說(shuō)：“我一向討厭母雞。”
四、質(zhì)疑激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)作者為什么不敢討厭母雞。
1、作者就這樣一直討厭母雞嗎？ 就讓我們帶著這個(gè)疑問(wèn)再來(lái)透過(guò)叫聲尋找答案。你還劃出了哪些描寫(xiě)母雞叫聲的句子，從中你又能讀懂什么？
2、交流學(xué)生畫(huà)的描寫(xiě)母雞叫聲的句子，談體會(huì)。學(xué)生交流到哪一部分就學(xué)習(xí)哪一部分。
3、從母雞的叫聲中體會(huì)它在保護(hù)自己的孩子，找出描寫(xiě)母雞“警戒“的句子讀讀。讓學(xué)生表演動(dòng)作，體會(huì)母雞在為自己孩子的安全時(shí)刻警戒著。
創(chuàng)設(shè)情境引讀,體會(huì)母雞的勇敢、辛苦、負(fù)責(zé)等。
4、有了小雞雛的母雞時(shí)刻警戒著，白天如此，晚上也是如此，找到相關(guān)的句子交流學(xué)習(xí)。
從“頂”字體會(huì)到什么？對(duì)比學(xué)習(xí)：同樣是叫聲，而且母雞警告雞雛時(shí)及夜深人靜時(shí)那“頂尖銳”、“頂凄慘”的叫聲肯定比白天下了蛋后發(fā)了狂似的叫聲更刺耳，那為什么作者卻不敢再討厭那叫聲了呢？
（懂得母雞都是為了保護(hù)她的孩子在叫，所以，這樣的舉動(dòng)是值得尊敬的，所以作者不敢再討厭了。）
5、當(dāng)母雞發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)兒可吃的東西，它咕咕地緊叫，好像在說(shuō)：“ 。”
結(jié)果,每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂,像剛裝了一兩個(gè)湯圓兒似的,它自己卻消瘦了許多。假如有別的大雞來(lái)?yè)屖常欢ǔ鰮簦阉鼈冓s出老遠(yuǎn)，連大公雞也怕它三分。
6它教雞雛們啄食、掘地、用土洗澡；一天不知教多少次。它還半蹲著，讓它們擠在它的翅下、胸下，得一點(diǎn)溫暖。它若伏在地上，雞雛們有的便爬在它的背上，啄它的頭或別的地方，它一聲也不哼。