貓教案
《語文課程標準》指出，在教學中尤其要重視培養學生良好的語感和整體把握的能力，因此，課堂教學應設計多種形式的讀說訓練。
【點評】
《貓》是老舍先生寫的一篇精悍短小、生動有趣的美文。李老師抓住了這篇課文的特點以及學生的認知特點，把這堂課上成了一堂書聲瑯瑯、情意濃濃、笑聲陣陣的好課。
教育家第斯多惠曾說：“教育的全部藝術在于激勵、喚醒、鼓舞。”李老師正是遵循了這一點，在師生和諧融洽的對話中，不知不覺上完了這堂課。總的說來，有兩點特別值得借鑒。
第一，師生平等對話，課堂活而不亂。上課伊始，教師播放了一段貓活動的可愛畫面，教師很自然地與學生坐在一起觀看，一下子拉進了師生之間的距離，和諧融洽的平等對話從此開始。
課堂上還常�？梢砸姷嚼罾蠋熍c學生親切交談，學生時而神情凝重，時而忍俊不禁，時而淺吟低誦，時而語調鏗鏘。整堂課學生暢所欲言、思維開闊，師生之間仿佛有一根看不見的線在牽著。
第二，創設良好情境，理解文章到位。創設良好情境，對于小學生理解文章尤為重要。李老師關于理解“屏息凝視”的情境創設、關于理解“豐富多腔”的情境創設等都給人耳目一新的感覺，讓聽者頗有言有盡而意無窮之感。這一點從學生的上課表現也能明確看出。
總之，一堂好課應該是重點、難點加特點的能啟迪人思維的課。盡管這堂課仍存在一些問題，但李老師作了有益的嘗試，值得肯定。