《小母雞種稻子》教學實錄(第一課時)
教學目標：1.使學生讀熟課文，隨文認讀生字。2.使學生體會勞動的辛苦，培養勞動習慣。3.培養學生看圖說話、表演的能力。教具準備：頭飾、實物投影、掛圖。
教學過程：一、談話導入：
師：同學們，你們喜歡吃大米嗎？（板書：大米） （生：喜歡。）
師：誰知道大米是怎么來的？�。ㄉ捍竺资寝r民伯伯種出來的。生：我給某某補充，《鋤禾》告訴我們大米是農民伯伯用辛苦的汗水換來的。）
師：你真會學習，能深入理解學過的知識。�。ㄉ何抑来竺拙褪堑咀�，它是在水田里長的。）
師：你知道的真多，能告訴大家你是怎么知道的嗎？�。ㄉ菏俏易x故事知道的。）
師：書是知識的寶庫，能讓我們了解許許多多知識，同學們要多讀書。
師：同學們對大米的來歷已經有了許多了解，下面我們學習《小母雞種稻子》，它會告訴我們更多有關大米的知識。（板書：小母雞種稻子）
［通過談話，了解學生的認知情況，從而有針對的進行教學，同時也激發學生學習的興趣。］
二、學習課文：1.學生自學課文。
師：請同學們在小組內自學課文。（學生在小組內自讀課文，圈出不熟悉的字，借助拼音或組員的幫助讀課文，認生字，然后小組內或兩兩合作互助讀課文，或一人一段檢查讀課文，還有的小組讓學得慢的組員讀課文。）
［學生的這些活動取決于老師平時的評價、指導，小組合作學習中，老師要以小組為單位評價學生，而不要輕易地單獨表揚某個同學，以使學生形成團隊意識，增強凝聚力，這樣有利于他們的整體提高。］
（漸漸地，有的小組拿出自己的小旗擺在桌子中間。老師在黑板上記錄他們的先后順序后指導其再鞏固認讀生字，以待其他未完成的小組。）
師：每個小組都讀會了，哪個小組想向大家匯報？（指一組學生匯報讀課文的情況，小組可以派代表讀，也可以分段讀，分角色讀，還可以齊讀。）
師：大家有什么意見？�。ㄉ海鎸Ρ辉u小組）我們認為你們小組都讀得很熟練，可是聲音不夠響亮�！∩何以賮硌a充補充，某某，應該是zhǐ好，你讀成了zhí好。）
師：（對著讀書的同學，他提得對嗎？（生點頭）好，再讀一讀。）
［設計小組學習，增強了學生自主學習的意識，使他們積極地投入到學習活動中，有利于學生自學能力的培養，互助意識的提高。同時小組學習、匯報，也增加了學生的讀書機會，保證了學生讀書的時間。小組間的評價使學生學會客觀地評價他人，看待自己。］
2.指導朗讀。
師：你們學得真快，獎勵你們聽故事。（播放課文錄音）
師：阿姨講的好聽嗎，那你們能像阿姨一樣講故事嗎？下面我當聽眾，聽你們講故事。（學生讀故事，老師到每一位同學面前聽一聽，不時點點頭，豎大拇指，學生立刻讀得更起勁了。）
［在學生對課文有了自己的認識與體會之后，再利用錄音指導學生讀課文，既尊重了學生的獨特體驗，又使學生在聽讀的過程中進一步深入地體會課文，滲透性地學習有感情地朗讀課文。老師作耐心的聽眾，使每個學生都感受到老師的關注，帶著興趣去讀課文，有利于每個學生的發展提高。］
3.想象說話。（投影、掛圖出示前三幅插圖及下列練習。）
有一天，小母雞找到一些稻谷，她問小鴨：“ �！毙▲喺f：“ 。”小母雞只好自己種稻子。
禾苗長高了，小母雞問小貓：“ �！�