教材簡析：蘇教版小學語文第十二冊《秦兵馬俑》是一篇文質兼美狀物類的散文，課文生動地描繪了規模宏大，類型眾多，形象鮮明的特點，反映了中華民族的聰明才智，表達了作者對光輝燦爛的中華民族藝術的熱愛。...

【教學要求】1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、憑借課文的語文材料，感受中國悠久燦爛的民族文化和人民無窮無盡的智慧，激發民族自豪感。【教學準備】 秦兵馬俑的課件。【教學過程】一、復習導入，整體感知1、讀題。...

【教學目標】1、正確、流利、有感情的朗讀課文。2、聯系課文內容領會“兵馬俑不僅規模宏大，而且類型眾多，個性鮮明。”在文中的作用3、理解兵馬俑的類型眾多，個性鮮明。【教學重點】 理解兵馬俑的類型眾多，個性鮮明。...

一、教材分析。這是一篇狀物類的散文，課文從兩方面詳盡而生動地描繪了秦兵馬俑規模宏大、類型眾多、形象鮮明的特點，反映了中華民族的聰明才智，表達了作者對光輝燦爛的中華民族藝術的熱愛。...

秦兵馬俑，主要講的兵馬俑的規模宏大、類型眾多，形象鮮明的特點。教學目標有兩個，1、我能正確認讀8個生字。2、我能有感情的朗讀課文。概括課文資料，能說出秦兵馬俑的特點。...

一、拼一拼，寫一寫：下面的生字你能會寫嗎？gǒng l xuē gu ku fn（ ）形；軍（ ）；戰（ ）；下；輪（ ）；（ ）墓二、讀一讀，選一選：下面生字的讀音你能拿得準嗎？金冠（guān gun）勻稱（ chn chng）千乘（ chng chng）之國著（ z...

1、課前師生分頭搜集、準備有關秦兵馬俑的圖文音像資料。2、教師可以參考以下思路進行教學設計：一是以讀為主線，按照預讀準備（朗讀課文，查字詞典自學生字詞，搜集資料）、自讀探究（了解主要內容，批注感受）、交流研討（討論難點疑點...

教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課的生字，理解由生字組成的詞語。3、聯系課文內容領會“兵馬俑不僅規模宏大，而且類型眾多，個性鮮明”在文中的作用。...

一、說教材《秦兵馬俑》是人教版四年級上冊第五單元的一篇課文。課文一方面用詳盡的數據說明了兵馬俑宏大的規模，另一方面從身材體格、衣著披掛、動作神態等方面，準確、細膩地表現了兵馬俑的類型眾多、個性鮮明。...

【教學實錄】導入：上節課我們已跟隨作者的語言文字對秦兵馬俑有了初步的認識。可以說是意猶未盡，今天這節課，我們繼續去領略秦兵馬俑的風采。...

一、看拼音，寫詞語yu yu y sh shn ti z ru du wu （ ） ( ) （）wi mio wi xio ju wǔ jǐn yǒu m nǐ gǒng xng( ) ( ) ( ) ( ) 二、給帶點字選擇正確正確讀音，在下面加 將領（jiāng jing） 身著短甲（zho zhu）勻稱（chēng...

（一）教學目標1、學會本課的生字，理解由生字組成的詞語的意思。2、初讀課文，了解課文的主要內容。3、給課文分段，了解過渡段在文中的作用。（二）教學重難點1、理解 文中生字、新詞的含義。2、了解過渡段的作用。...

作者：宋非轉貼自：轉載點擊數：163回到文本，語文才能獲得能量-----談《秦兵馬俑》的教學設計宋非 發表[學習目標] 1 能有感情地朗讀課文。3 聯系課文內容領會“兵馬俑不僅規模宏大，而且類型眾多，個性鮮明”在文中的作用。...

【案例背景】《秦兵馬俑》的第三部分向我們介紹了兵馬俑的類型眾多，形象鮮明，是課文的難點，部分學生僅靠自己的能力可能不能深入地理解每種兵馬俑的形象特點，這時，通過合作學，讓他們通過討論，使不同層次學生的智慧都得到發揮，從而...

作者：佚名轉貼自：轉載點擊數：132“……”所省略的——《秦兵馬俑》教學評析 非兒 昔抑神威制六合，近看兵馬鎮陵園。秦兵遺烈今猶在，何懼匈奴與北番。—— 王力（著名語言學家）這說的就是秦始皇兵馬俑。...