四年級語文上冊第29課《呼風喚雨的世紀》教學設計

設計意圖 課前演說 評議演說內容，給予相應指導 3分鐘 培養聽、說能力。  釋題導入 師生書寫課題， 理解課題。 2分鐘  理解“呼風喚雨”、“世紀”的意思。       學習生字新詞 交流預習收獲 1請學困生讀二會字詞后再齊讀。 2同桌合作學習：給四會字組詞，識記“賴、耕、幻、核”字形，區分形近字。 3讓學困生讀詞語，齊讀識記。 4聽寫部分詞句，當堂訂正。 5交流預習收獲，讀冊p66 內容。     15分鐘   1在課前先學的基礎上，指導學習字詞。   2利用聽寫的方式，鞏固字詞，交流信息，了解科學常識。     讀通課文 自主質疑 1自由讀：讀準字音，讀通句子。 2范讀③④節，同桌互練。 3指名分節讀課文，正音、評議。 4用自己的話說說本文主要寫了什么？ 5、通過讀書，你了解到課文的哪句話與課題的意思相同呢？出示中心句：（20世紀是一個呼風喚雨的世紀。）抓住疑問詞自主質疑。（為什么……？） 了解課文開門見山的寫作特點。     10分鐘   1給予充分的讀書時間，為讀中感悟做好鋪墊，提高范讀的針對性，加強個別讀指導。   2引導把握中心句與質疑的學法運用。          認識設問句  區分近義詞 1第②節有幾句話？你讀懂了哪句話？（指名讀，個別說。指導認識設問句，區分近義詞。） 預設： ★用簡單的句式歸納第一句的意思。 ★理解“發現、發明”的區別。 ★ 完成選詞填空練習。   2 釋疑：為什么說20世紀是一個呼風喚雨的世紀？         10分鐘 1體會設問句的表達效果。 2在語境中理解“發現”和“發明”，“改觀”與“改變”意思的不同。   3指導學生抓住第②節的2、3句，練習用“因為……所以”句式解答問題。