四年級語文上冊第29課《呼風喚雨的世紀》教學設計

 第二課時一、       學習目標1、流利地朗讀課文，能聯系生活實際，表達自己的閱讀感受。
2、學習課文舉例子、作對比的說明方法。
3、了解20世紀科學技術給人類帶來的巨大變化，激發熱愛科學的情感。二、教學重點：了解20世紀科學技術給人類帶來的巨大變化。三、教學難點：理解含義深刻的句子，學習課文的說明方法。四、教學過程

教學環節 師生教學活動 時間安排 設計意圖     交流資料  復習導入 1交流書p159寬帶網內容和收集的科技成就，提煉信息要點。 2二十世紀是個科技發達、呼風喚雨的世紀。在這個世紀前后，人們的生活究竟有多么大的不一樣呢？這節課我們繼續學習，一起探究。   5分鐘 了解收集資料的情況，指導學生運用句式：“……使（為）……”介紹資料主要內容。         獨立閱讀 讀中感悟 合作交流  研讀課文 1獨立自由朗讀第3、4、5自然段，思考每小節寫了什么？ 2指名朗讀，說各節大意。提煉出小標題： ⑴　昨天的幻想
⑵　今天的現實
⑶　明天的暢想 3出示合作交流研讀方法：
⑴　找出反映本專題的詞句。
⑵　輕聲讀重點詞句，寫批注。
⑶在小組練習朗讀，相互交流批注內容，補充各自搜集、調查到的材料。             10分鐘 1朗讀貴在“悟”字。在自主閱讀中“悟情”、“悟理”。 2通過交流，使每個學生都有發表見解的機會，同時也創造了向他人學習的機會，這樣不僅提高了學習效率，而且培養了學生與人合作的精神。           專題匯報 全班交流 理解詞句 點撥寫法

  預設：★匯報交流第3自然段──“昨天的幻想”：
　⑴　“農耕社會”是個怎樣的社會？學習排比句式。出示練習: a在農耕社會,沒有______，沒有______，沒有______，也沒有______。