和我們一樣享受春天

一、教材解讀

　　這是一首呼喚和平的詩，它以一個(gè)孩子的視角，揭示了戰(zhàn)爭給自然世界帶來的種種不安寧，發(fā)出對和平的呼喚。　　全詩共五個(gè)小節(jié)。可以分為兩個(gè)部分，第一部分（第一至第四小節(jié)）描述了戰(zhàn)爭給自然世界帶來的種種不安寧。第二部分（第五小節(jié)）發(fā)出祈盼，讓戰(zhàn)火中的孩子和我們一樣在鮮花中讀書，一同享受春天的美好。二、教學(xué)目標(biāo)　　1、認(rèn)識4個(gè)生字。　　2、了解詩歌的內(nèi)容，體會詩歌表達(dá)的思想感情，感受到熱愛和平的教育。　　3、有感情地朗讀課文。三、教學(xué)重點(diǎn)　　理解詩句，體會詩人表達(dá)的情感。四、教學(xué)過程一、讀題設(shè)疑1、板書：和我們一樣享受春天      齊讀課題。問：讀了這個(gè)課題，你有什么疑問?2、讀書就要思考，提出有價(jià)值的問題。這些問題答案就在詩歌當(dāng)中。請同學(xué)們打開書本自己讀讀這首詩。二、初讀感知，掃除障礙1、出示導(dǎo)讀提示：  （1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）邊讀邊想象：讀了這首詩后想想每小節(jié)寫了什么？2、學(xué)生朗讀，概括內(nèi)容          請五位同學(xué)一人讀一小節(jié)，其余同學(xué)注意聽他們是不是都讀通順了，并且想一想每一小節(jié)寫了什么？三、誦讀感悟，體會入情1、請同學(xué)們看大屏幕，在讀這些句子的時(shí)候，你眼前仿佛出現(xiàn)了什么樣的畫面？出示“蔚藍(lán)色的大海，是海鷗的樂園……”2、出示：本來如果加上了這個(gè)詞語，你再讀讀，有什么不同？…這時(shí)候留給我們的是什么？（痛苦、悲傷、憎恨，還有殘缺的家庭、殘缺的夢幻……)你想說什么？從哪些詞語看出了作者對戰(zhàn)爭的厭惡？（解釋：不速之客：沒有被邀請的客人，意料不到的客人。頻頻：屢次、連續(xù)幾次。）按照第一自然段學(xué)法自學(xué)2---4自然段。完成表格作業(yè)

地點(diǎn)

  原先的美好與寧靜 遭戰(zhàn)爭破壞的景象 大海     沙漠     夜空     草地    

 

 4、面對這一切的轉(zhuǎn)變，作者也產(chǎn)生了這樣的疑問：這究竟是為什么？5、這四小節(jié)都有一句“這究竟是為什么？”一起來讀讀它們的語氣一樣嗎？6、文中還從哪兒讀出了作者對戰(zhàn)爭的憎恨？　出示：最后一小節(jié)，生讀最后一小節(jié)。7、提示：這里那句話讓你有話想說？四、仿寫課文，遷移運(yùn)用1、請帶著你們所理解的傷心、難過、遺憾、悲憤的心情，再來讀讀這首詩，相信你們會讀得更有感情。指名讀、男女讀2、這首詩歌在寫作上有什么特點(diǎn)？前四段是并列的，最后一段是祈盼。我們模仿這種方式來寫一寫。                    的田野，（森林、牧場、草原、城市……）本來                                                                                                    可是                                                                                                     這究竟是為什么？ 4、交流、學(xué)到這里，你覺得享受春天就是享受什么？（板書：享受和平）   五、享受春天，深知責(zé)任1、1986年9月25日，世界各國兒童代表共聚美國紐約，共同簽定了《兒童和平條約》，這條約表達(dá)了全世界兒童渴望和平的美好心愿，是全世界兒童至真至純的心一起跳動的聲音。2、出示：《兒童和平條約》     一起來讀一讀，分角色。六、小結(jié)。這就是我們想要的春天，這就是我們祈盼的春天，這就是我們呼喚的和平。希望全世界的人們都能和我們一樣——齊讀：享受春天 和我們一樣——齊讀：享受和平