和我們一樣享受春天
[教學目標]
1、學習詩歌，認識詩句中的生字“弋”、“茵”、“頻”、“祈”，用合適的方法理解“巡弋”、“不速之客”、“頻頻”、“祈盼”等詞語的意思。
2、了解詩的結構，體會詩歌的韻律美，。
3、有感情地朗讀詩歌，理解詩句“這究竟是為什么？”、“和我們一樣享受春天……”的含義，激發學生對戰爭的憎恨、對和平生活的熱愛之情。
[教學重點和難點]
1、用合適的方法理解“巡弋”、“不速之客”、“頻頻”、“祈盼”等詞語的意思。
2、理解詩句“這究竟是為什么？”、“和我們一樣享受春天……”的含義，激發學生厭惡戰爭，向往和平的思想感情。
[教學準備]
1、師：與詩歌內容匹配的戰爭組圖、孩子們在優越環境中學習生活的圖片、配讀音樂、拓展閱讀材料《遠離戰爭 擁抱和平》。
2、生：搜集當今世界戰爭情況的資料。
[教學時間]1課時
[教學設計]
一、激情導入，揭示課題。
1、今天這節課，老師先送給大家一首詩吧！詩的題目叫：《享受春天》
出示：享受春天
蔚藍的大海，
是海鷗們的樂園。
金黃色的沙漠，
是蜥蜴和甲蟲的天下。
藍得發黑的夜空，
屬于星星和月亮。
寬闊的綠茵場上，
滾動著歡樂的足球。
我們在鮮花中
享受春天……
2、自由讀，讀通順，邊讀邊想象：讀了這些句子你的眼前仿佛出現了什么樣的畫面？
3、交流：
（1）個別朗讀體悟：學生描述眼前的景色，讀相應的句子，并指導朗讀。
（2）集體朗讀：老師播放課件，小詩配上四組鏡頭。解說：蔚藍的海面上，海鷗自由飛翔；一望無垠的金色沙漠是蜥蜴和小蟲的家；明凈的夜空里，月亮高懸，星星眨眼，多么安謐；看，這里綠草茵茵，躍動著孩子們快活踢球的身影。齊讀。
說明：
先學習小詩，配上風景畫面，讓學生充分地感受生活的美好，享受春天的幸福和快樂，為下文體會戰爭的殘酷，不能享受春天的遺憾奠定情感對比的基礎。
4、（出示：戰爭場面圖片）然而就是這些地方，就在一夜之間，曾經的美麗、富饒、寧靜，一切都化為烏有。在世界的許多地方戰爭連續不斷地發生，老師請同學們交流一下，近年來哪些戰爭給百姓帶來了災難？（學生交流）
5、今天，我們通過一首詩歌來了解戰區孩子的悲慘和疾苦，詩歌的題目是《和我們一樣享受春天》。（板書課題）
說明：之后出現的戰爭圖片讓孩子們的原本愉悅的神經一下子緊繃起來。交流表現戰爭的資料，使學生自然地萌生出對戰爭的厭惡感。
二、預習課文，初步感知。
1、按要求預習。
（1）讀準字音，讀通詩歌。
（2）用自己學過方法理解不懂的詞語。
（3）根據課文內容填空：
詩歌先描繪了戰爭帶來的災難：
_________________成了大海上的不速之客；
_________________打破了沙漠的寧靜；
_________________把夜空攪得不得安寧；
_________________阻礙了綠茵場上孩子們的腳步。
接著表達我們的心聲：
希望戰火中的孩子和我們一樣_________________。
2、交流討論。
（1）逐節讀詩歌，注意正音。注意“弋”、“茵”、“頻”、“祈”的讀音和寫法。