四年級語文上烏塔教學設計

課題： 27* 烏  塔 教學目標： 1、認讀6個生字，以及“洗漱、愜意、反駁、邏輯、筋疲力盡、電話號碼”等詞語。 2、讀懂課文，學習烏塔自立自強的精神。 3、有感情地朗讀課文，感悟通過描寫人物言行突出人物性格的寫法。 教學重點： 1、了解德國小姑娘烏塔為什么能獨自出國旅游。 2、體會烏塔獨立自主的精神，激發學生在實踐中培養獨立自主的能力。。 教學難點： 感悟通過描寫人物言行突出人物性格的寫法。 教學準備： 師生一起觀察歐洲地圖，了解歐洲的著名城市。 教學時間： 一課時 教學過程：          一、看圖談話，揭示課題 1、出示歐洲地圖。 2、有一位14歲的小姑娘經過充分的準備和精心的籌劃，獨自一人游歷歐洲，這個小姑娘就是課文的主人公——烏塔。 二、個性自讀，自主感知 1、各自輕聲讀課文。遇到生字拼讀一下括號里的拼音，遇到生詞可查字典、詞典。 2、賽讀生字詞：洗漱、愜意、電話號碼、反駁、邏輯、精疲力竭。 3、把課文讀通順、讀流利。 4、四個同學組成小組；每個學生朗讀一遍課文，大家對出現的問題給以糾正；討論烏塔是一位什么樣的小姑娘。 三、自讀課文，深入體會 1、再讀課文，從課文的描寫中體會烏塔獨立生活的意識。 2、讀讀議議： a、在初次見面的部分，哪些描寫可以看出烏塔做事有生活經驗，從容不迫? b.在地圖上找出烏塔在歐洲游歷的地點，讀讀、議議烏塔為什么不怕危險? c.分角色朗讀“我”與烏塔對話的部分，體會烏塔的自主意識。 四、了解主題，展開討論 1、烏塔的哪些話或哪些做法給你留下深刻的印象，說說你的見解。        2、說說自己打算從哪件事做起，克服依賴思想，培養自己獨立生活的能力。     五、布置作業 1、把故事講給父母聽；和父母商量，先從哪些事做起克服依賴思想，培養自己獨立生活的能力。 2、把課文第二部分變為對話，練習分角色朗讀。     二次備課 板書設計：   教學反思：