導學案《烏塔》
2、我還知道這篇課文主要通過 的形式進行心靈的溝通，了解 的作用及格式。
二、品讀感悟 ，讀中感悟
1、從張國強同學給柯巖的信中告訴我們______________________。
2、從柯巖的信中我從______________________，這句話中，并明白做人要正確的看待自己和他人的問題。
3、張國強的問題還有可能是什么造成的？應該怎么做？（小組討論）
三、拓展鞏固：
1、激發學生的主動性、積極性，一起輕松地學習書信。（出示一封寫給同學們的信）
親愛的的同學們：
你們好。
每天清晨都能夠看到你們的張張笑臉，聽到你們親切的問候，以及回家時的一聲聲道別時，那是我最大的快樂。時間過得真快我們在這個美麗的校園，明亮的教室里已經生活，學習了三年多了，看著你們一天天長大，一天天學到更多的知識，明白更多的道理，我就會感到特別的欣慰，在我的眼里你們永遠是最聰明的，最優秀的學生。我相信在今后的日子里你們會給我更多的驚喜，比如：誰的畫又得了獎了，誰能夠主動發言啦，誰又改掉一個小毛病啦……..其實每天進步一點點,就已經很了不起了,加油!最棒的孩子們!
祝同學們
健康快樂
學習進步
永遠愛你們的：老師
2011年7月2 日
2、師生交流，這種形式好不好，為什么？
3、一起學習書信的寫作格式。
書信一般由五部分組成：-------、--------、--------、--------、--------。
四、課后餐：
請同學們給老師寫封回信，注意格式，寫寫最想對老師說的話。
課后達標：
1、我知道下面詞語的近義詞和反義詞。
冒昧——（ ）（ ） 嫉妒——（ ）（ ）
疏遠——（ ）（ ） 樂觀——（ ）（ ）
2、我能按照要求改寫句子。
（1）、書信是交流思想、傳遞快樂、煩惱傾訴的一種很好的方式。（縮句） 。 （2）讓我們記住“尺有所短，寸有所長”這句名言。
（反問句） ?